Lorsque l'éducation des enfants, il est important de considérer tous les éléments qui peuvent influer sur le développement des enfants. Selon Erik Erikson, un chercheur dans le domaine du développement de la petite enfance, divers stades de développement de la petite enfance peuvent affecter l'espoir, la volonté, le but, la compétence, la fidélité, l'amour, les soins et la sagesse. Il existe diverses influences qui peuvent influer sur le développement de ces aspects de la personnalité d'un enfant.
Infleunce parental
Les parents sont les plus grandes influences dans la vie d'un enfant et sur le développement de la personnalité de l'enfant. La recherche de Sigmund Freud en 1949 et DP McAdams en 1989 a montré que les parents sont directement liés à une variété d'éléments en ce qui concerne le développement de la personnalité.
Lorsque les nourrissons, les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire ont leurs besoins satisfaits et leurs tensions soulagés par leurs parents, ils sont plus susceptibles de développer des personnalités qui sont sûres et confiant. Les enfants élevés dans des foyers qui ne disposent pas de ces besoins satisfaits et sont exposés à des influences qui sont pauvres sont moins confiants et forment de mauvaises relations avec les pairs et d'autres adultes donc. Ceux qui ne disposent pas de leurs besoins satisfaits à la maison sont moins à l'aise dans leurs relations avec les autres et montrer moins domination dans les relations avec les pairs. Bad influences des parents se traduisent par un enfant avec l'insécurité et l'estime de soi en raison de l'incapacité de leurs parents pour répondre à leurs besoins.
Bad influences à la maison des parents qui se traduisent par des problèmes de sécurité et de confort peut également entraîner chez les enfants étant incapables de développer les capacités à tour de rôle ou de diriger ou suivre dans des circonstances appropriées. Ces évolutions de la personnalité peuvent les affecter négativement à l'école, avec des pairs et plus tard dans la vie.
Influence des médias
Le Réseau Éducation-Médias (le Réseau) est un organisme canadien sans but lucratif qui se spécialise dans l'éducation aux médias et emploie des personnes de divers milieux, y compris ceux de l'enseignement. Leurs recherches ont révélé que, bien que certains programmes de télévision peut être bénéfique pour les jeunes enfants, beaucoup d'émissions de télévision peut entraîner des problèmes de développement de la personnalité variés. Certains de ceux qui comprennent une augmentation de fearfulness globale, en particulier chez les femmes en ce qui concerne la victimisation; un manque de compassion à la suite de la désensibilisation à l'observation de la violence, et une augmentation des comportements agressifs. Tous ces éléments peuvent modifier négativement le développement de la personnalité et de créer des personnalités qui sont unneccesarily peur, agressif, ou manque d'empathie ou de compassion.
Influences des pairs
Alors que les enfants sont le plus influencés par les personnes à la maison, il y a des influences de pairs qui peuvent être négatifs. Ces influences négatives peuvent entraîner des développements indésirables dans la personnalité d'un enfant. Carollee Howes trouvé dans une étude que les enfants qui sont autour de pairs avec lesquels ils peuvent avoir le jeu complexe permettra de réduire l'agression sociale. Les enfants qui ne sont pas en mesure de jouer avec les autres de manière significative peuvent devenir agressifs ou incapable de réagir de manière appropriée dans des situations sociales. En outre, les enfants qui ne se livrent pas en jeu qui est approprié ou avec des enfants qui ne sont pas en mesure de jouer dans socialement moyens acceptables sont incapables de développer les compétences nécessaires pour comprendre les indices sociaux ou de développer les réponses attendues aux indices sociaux.
Les enseignants et les fournisseurs de garde
La relation que les enfants ont avec leurs professeurs ou les fournisseurs de soins de jour peut souvent imiter ce qu'ils ont vécu à la maison. De la même façon que les parents peuvent affecter la sécurité et le confort d'un enfant, les enseignants et les fournisseurs de soins de jour peuvent faire la même chose. Cependant, en plus de ces forces, les chercheurs Howes, Phillipe et Whitebook ont constaté que si un enseignant fournit des activités qui se livrent et intéressantes à l'enfant, l'enfant va engager de manière appropriée avec les enseignants et d'autres pairs. Cependant, si l'intérêt de l'enfant ne soit pas engagé, l'enfant deviendra sans but, distrait, et peu de chances d'interagir de façon appropriée avec les autres. Par conséquent, les enseignants et les fournisseurs de soins de jour jouent un rôle important pour assurer que les enfants développent des personnalités qui sont interactifs. Les enseignants et les fournisseurs de soins de jour qui sont les influences pauvres sera très certainement décourager le jeu et l'interactivité chez les enfants.