Les adolescents atteints du syndrome d'Asperger luttent avec le développement des compétences linguistiques qui peuvent venir plus facilement pour l'adolescent moyen. Ils peuvent avoir des difficultés à se rapportant à des personnes, à partir de conversations et de faire des commentaires pertinents. Ces questions linguistiques peuvent devenir des obstacles à de bonnes interactions sociales avec les autres, dit Kathryn Stewart, Ph.D., avec Orion Academy, un lycée Asperger's-NLD. Avec la thérapie et la pratique, les adolescents avec AS peuvent améliorer leurs compétences linguistiques et de parler avec plus de confiance avec leurs pairs et les figures d'autorité.
Démarrage d'une conversation
Un objectif de langue importante pour un adolescent avec l'AS est tout simplement commencer une conversation avec une autre personne. L'adolescent peut vouloir être plus social et faire des amis, mais il ne peut pas les compétences nécessaires pour engager une conversation. De bons objectifs pour ce scénario serait de regarder la personne dans les yeux et venir avec quelques phrases qui sont pertinentes à la situation actuelle. Un adolescent Asperger a du mal à être conscient de son environnement, de sorte que vous devrez peut-être lui apprendre à regarder autour et trouver des idées pour les commentaires qui font sens pour partager. Par exemple, s'il voit les nuages au-dessus, il pourrait dire quelque chose au sujet de la possibilité de pluie.
Concrétiser la conversation
Une fois que l'adolescent a engagé une autre personne dans la conversation, un autre objectif de la langue est de travailler sur ses compétences en narration. Un AS adolescent a besoin de se concentrer sur la création d'un début, un milieu et à la fin de ses histoires de conversation, si elle veut faire une bonne impression sur les autres. Avec la pratique, votre adolescent peut apprendre à coller aux détails pertinents de l'histoire, au lieu de raconter tous les détails sur l'événement. Cette compétence vous aidera à l'adolescent de se sentir plus confiants quant à l'ouverture aux autres, et le partage de sa vie.
Conversation Cooperative
Lorsque vous parlez à des pairs, des parents ou des enseignants, un adolescent AS peut lutter avec conversation à sens unique - sens, il parle en phrases répétitives sans prendre les idées de l'autre personne en considération. Cela peut être question si l'adolescent tente de communiquer ses besoins, et ne peut répéter la même phrase encore et, plutôt que de prendre dans les suggestions de l'autre personne. Il peut également être un obstacle sociale, si les amis et les pairs de l'adolescent se sentent comme si il est seulement intéressé par lui-même. Une solution est de pratiquer «conversation coopérative» ce qui signifie que chaque personne prend son tour de parole. Si un adolescent AS peut développer l'habileté de faire une pause et de laisser l'autre personne répondre, il aura des conversations beaucoup plus de succès.
Comprendre les signes non verbaux
Dans le développement des compétences linguistiques, il est important qu'un travail AS adolescent sur l'apprentissage des signaux non verbaux et leur signification. indices non verbaux peuvent indiquer quand votre adolescent doit commencer ou terminer une conversation et peut être un bon indicateur de l'humour dans un échange entre adolescents. Le défaut de revenir sur les indices non verbaux peuvent laisser un adolescent Asperger sensible à taquiner d'autres adolescents qui ne comprennent pas pourquoi l'adolescent AS ne lit pas ces signaux comme ils le font. Pour éviter ce scénario, un adolescent avec l'AS peut examiner les indices non verbaux communs, tels que quelqu'un roulant des yeux ou de sourire à un certain commentaire. Le mieux l'adolescent AS peut lire les signaux non verbaux, plus appropriée, elle peut répondre dans des situations sociales et académiques.