Selon l'auteur de «théories du développement," William Crain, personne n'a apporté une contribution plus importante à la théorie psychanalytique du développement que psychologue, Erik Erikson. Erikson défini huit étapes de la vie: par voie orale, anale, phallique, latence, la puberté, l'âge adulte, l'âge adulte et la vieillesse.
La phase orale
De la naissance à environ un âge, la bouche sert de zone primaire à travers lequel les bébés prennent dans les choses. L'ego se développe chez les bébés, qui observent vivement les choses visuellement stimulantes et absorbent de bons sentiments. Les bébés commencent confiance à leurs gardiens quand ils trouvent la prévisibilité et la cohérence de leurs actions. Sans cohérence, les bébés vont développer la méfiance.
La scène Anal
Entre deux et trois ans, les enfants peuvent contrôler leurs muscles du sphincter et de commencer à exercer leur autonomie en maintenant à des choses un moment, puis en les poussant de côté dans l'autre. Dr Harvey Karp dit que le côté droit du cerveau d'un enfant en bas âge est le côté émotionnel, impulsif et non verbale et ce qui devrait expliquer en grande partie le comportement erratique d'un enfant en bas âge. La honte et le doute surface que les parents essaient de toilettes former leurs enfants et de réguler leur comportement. Les enfants prennent conscience des attentes et des pressions sociales.
Le phallique étape
Entre trois et six ans, les enfants entrent dans une crise œdipienne dans lequel ils développent un vif intérêt dans la zone génitale et s'imaginer dans des rôles adultes en compétition avec un parent pour l'autre. Le surmoi émerge pour réglementer le comportement social et l'enfant apprend à auto-réguler.
La Latence étape
Autour âgés de six à 11, les enfants apprennent à maîtriser les compétences cognitives et sociales et pulsions sexuelles entrent en dormance. Les sentiments d'insuffisance et d'infériorité peuvent affliger les enfants qui ne résolvent pas les conflits de stades antérieurs, en particulier dans une salle de classe. Les éducateurs peuvent aider les enfants à ce moment en leur faisant sentir compétent.
La puberté
À l'adolescence, les fantasmes œdipiens ré-émergent et les adolescents se retrouvent en passant par des changements physiques et émotionnels importants. Identité devient critique à ce stade et les adolescents cherchent des groupes et des amis avec des philosophies qui ils se sentent en phase avec leur propre.
Jeune adulte
Si les jeunes adultes ont développé un sentiment d'identité suffisante, ils peuvent normalement poursuivre des relations significatives dans ce stade. À l'adolescence, la plupart des adolescents sont trop axés sur soi et sur la façon dont les autres les perçoivent d'explorer des relations significatives. Jeune adulte est normalement l'étape à laquelle les individus éprouvent une véritable intimité.
Adulthood
À l'âge adulte, les individus deviennent préoccupés à élever la prochaine génération grâce à la procréation ou de soin de la progéniture des autres. Parenting peut réduire l'auto-absorption et de stagnation qui se produit à l'âge adulte quand les gens deviennent trop impliqués dans le travail et leur vie pour prendre soin des autres.
Vieillesse
Dans la vieillesse, les individus se lancent dans une critique de leur vie pour répondre à la question de savoir si la vie qu'ils ont vécu dans le passé en valait la peine et de faire face à leur mortalité. Les personnes âgées doivent souvent composer avec la perte d'amis, les conjoints, les parents, le revenu et le statut. Cependant, la possibilité de nouvelles expériences existe toujours, comme en témoigne par des femmes comme Josefina Villaverde, qui, à 101 ans, a lancé sa carrière politique en cours d'exécution pour le bureau en Espagne.