Réflexes constituent une partie importante de la réaction humaine. Ils vous aident à rééquilibrer quand vous trébuchez et vous surprenez quand vous tombez. Réflexes vous amener à tirer vos mains en arrière des surfaces chaudes et de sauter hors de la voie de la chute d'objets. Le plus vite vos réflexes, mieux vous éviter le danger. Aidez vos élèves à comprendre comment les réflexes fonctionnent avec des activités scientifiques en classe.
Réflexes pupillaires
Vos élèves ont des réflexes tout comme le reste des muscles de votre corps. Ils réagissent aux changements de lumière pour protéger vos yeux de trop de lumière et ouvert pour vous aider à voir dans l'obscurité. Démontrer ce en associant chaque étudiant avec un partenaire. L'un des partenaires doit fermer les yeux pendant 10 secondes, puis ouvrez-les rapidement. L'autre partenaire doit observer ses élèves changent de grand à petit. L'autre partenaire ferme alors ses yeux de sorte que le premier partenaire peut observer la même réponse.
Réflexes automatiques
Cette expérience montre comment les gens réagissent aux changements environnementaux soudains, en particulier les changements qui peuvent signaler «danger». Un étudiant doit être sur l'expérience pour que cela fonctionne. A un moment prédéterminé, cet étudiant doit claquer un livre relié au sol aussi dur qu'elle peut. Elle doit ensuite observer les réactions de ses camarades. Modifier cette expérience en faisant d'autres choses dans la salle de classe aussi bien. Éteignez les lumières soudainement, snap ouvrir une nuance de fenêtre ou lancer une boule de papier dans l'air sur la tête des élèves.
Kicking Jambes
Beaucoup d'enfants ont eu des médecins de tester leurs réflexes avec un petit, léger maillet robinet pour le genou. Recréer cette expérience avec les élèves en paires. Un étudiant dans chaque paire devrait puiser son partenaire sur le genou avec un doigt pour voir s'il peut trouver la partie réactive du genou. Les élèves peuvent ensuite passer. Modifier en ajoutant un chronomètre pour voir qui réagit le plus rapide. robinets pointus avec les doigts devraient faire l'affaire. Les étudiants ne devraient jamais frapper les uns les autres avec un outil ou mettre en œuvre; cela pourrait causer des blessures graves.
Attrape-le si tu peux
Les étudiants clivés en paires pour cette activité pour voir qui a le temps de réaction plus rapide. Un étudiant dans chaque paire est titulaire d'une règle, étalon, stylo, ou un morceau de craie par une extrémité. Le deuxième élève tient ses mains environ 1/8 de pouce de chaque côté de l'objet, sans le toucher. Le premier étudiant abandonne l'objet sans avertissement et le deuxième étudiant doit apporter ses mains pour l'attraper. Le premier élève fois le temps de réponse de son partenaire avec un chronomètre. Chaque étudiant devrait avoir une chance d'attraper l'objet cinq fois. Disposer les informations pour voir qui est le plus rapide:.. Garçons v filles, les athlètes v les non-athlètes, musiciens v non-musiciens et les athlètes v musiciens...