Développer les compétences linguistiques permet aux enfants d'apprendre la syntaxe d'une langue maternelle et d'accroître leur vocabulaire. L'apprentissage des langues et de la cognition sont étroitement liés les uns aux autres, et quand l'acquisition du langage est retardé, il peut affecter la capacité d'apprendre des concepts et de développer des compétences spatiales et d'autres domaines du développement cognitif.
Theorie
Dans la théorie de psychologue Jean Piaget du développement cognitif, Piaget était intéressé par la façon dont les enfants s'adapter à l'environnement tout en développant les capacités intellectuelles et le comportement spécifique. Piaget travaille à partir de l'hypothèse de donner un sens de la façon dont les choses fonctionnent dans l'environnement, les influences sur le développement et la tendance fondamentale dans la pensée. Les stades de développement cognitif impliquent l'apprentissage par les sens et la compréhension des actions logiques. Plus tard, les enfants commencent à apprendre à travers l'opération ou la manipulation logique, telles que les numéros ou le volume ou la taille de quelque chose.
Recherche
Selon Eve V. Clark du département de linguistique à l'Université de Stanford, les enfants peuvent concentrer leur attention sur les sons et le langage autour d'eux, mais ils apprendre à faire la discrimination entre les langues, ce qui est ce qui rend multilingue et l'acquisition bilingue possible. Sur la base de la recherche de Clark, dont elle a écrit dans "First Language Acquisition" en 2003, un enfant est capable de remarquer des distinctions entre les langues au cours du développement des compétences linguistiques. Les résultats démontrent les connexions à travers la vision, le toucher et le son dans le développement linguistique.
Développement du langage
Les enfants atteignent la langue des interactions avec d'autres enfants et adultes; flexions dans la parole, tels que les changements dans le ton apprentissage; et la construction d'expression. Le développement du langage nécessite l'apprentissage des catégories, l'identification, le tri et la mémoire. Ces zones cognitives tout match quand quelqu'un commence à apprendre une langue. Quand les enfants se fondent sur ces compétences linguistiques, ils peuvent interagir avec les autres plus facilement.
Favorise Concepts d'apprentissage
Quand les enfants apprennent une langue, y compris les mots, ils apprennent les concepts. Quand un enfant utilise le mot «chat», il peut pointer vers l'animal. Toutefois, cela ne signifie pas que l'enfant a maîtrisé la signification. Les enfants peuvent commencer par appeler beaucoup de choses d'un chat, tout en mettant les choses dans une catégorie. Un enfant peut alors augmenter son vocabulaire et apprendre la terminologie correcte.
Raisonnement spatial
Un enfant peut avoir la capacité de s'orienter dans une pièce à travers le raisonnement spatial. Le développement du langage peut aider avec le raisonnement spatial par la compréhension des expressions spatiales, telles que le droit ou derrière. Un enfant peut alors être en mesure de comprendre que pour trouver son jouet, elle a besoin d'aller à gauche ou à droite du canapé, une table ou un autre objet. Ces actions démontrent que la capacité d'un enfant à accomplir une tâche cognitive dépend de la façon dont elle peut utiliser la langue.