Que votre enfant d'âge préscolaire est d'avoir une explosion d'émotion alimentée au milieu du centre commercial, votre troisième niveleuse piétine hors du terrain de football dans une colère en colère ou votre élève de cinquième année jette son crayon à travers la pièce quand elle ne peut pas résoudre tous les problèmes sur son devoir de mathématiques, en utilisant une approche collaborative peut tourner autour de son comportement sans avoir à appliquer une punition sévère. Une technique de résolution de problèmes en collaboration met l'accent sur la capacité du parent à sympathiser avec l'enfant, le travail en équipe pour résoudre ensemble le problème de comportement à portée de main.
Instructions
1 Identifier les compétences sociales et émotionnelles que votre enfant fait défaut en tant que causes profondes de ses comportements perturbateurs, comme l'incapacité de partager facilement. Observez votre enfant pendant les périodes à la maison de jeu, parler à ses professeurs ou de lui parler - si votre enfant est un schooler élémentaire ou moyenne plus âgés - de ce qu'il sent ses domaines nécessitant des améliorations sont.
2 Utilisez une évaluation du développement formel ou une liste de contrôle pour mieux identifier les domaines spécifiques qui sont problématiques pour votre enfant, comme des difficultés avec des temps de transition, exprimant des pensées comme des mots, les réponses émotionnelles de gérer et d' autres, des capacités similaires.
3 Empathize avec votre enfant. Obtenez son histoire ou d'un point de vue en ce qui concerne ce qui se passe avec son comportement. Demandez à ce que ses préoccupations sont au sujet de son propre comportement. Gardez à l'esprit un enfant plus jeune peut-être pas le vocabulaire pour exprimer ce que ses domaines d'amélioration sont. Offrir un enfant plus jeune les mots qu'elle peut avoir besoin, tels que: «Quand vous avez eu à attendre votre tour pour le swing dans le parc, étiez-vous un sentiment de colère à l'autre enfant qui prenait son tour?" Comprendre que ces problèmes ou questions sont des défis pour votre enfant, et faire preuve d'empathie avec sa lutte pour les surmonter.
4 Exprimez vos propres préoccupations au sujet du comportement de votre enfant. Utiliser une approche réfléchie, gentille, indiquant clairement ce que vous ressentez est problématique au sujet de ses actions. Par exemple, dites à votre élève de sixième année que vous êtes inquiet qu'il peut échouer classe de mathématiques s'il refuse d'étudier ou continue à perturber son temps de classe avec un comportement bruyant.
5 Dressez une solution au problème de comportement avec votre enfant. Créer une liste de solutions possibles - soit verbale ou écrite - faire en sorte que vous êtes d'accord sur le problème et la réponse.
Conseils et avertissements
- Variez votre approche pour l'âge de votre enfant comme elle grandit. Par exemple, vous pouvez avoir besoin de mettre plus d'efforts au cours de la séance de remue-méninges avec votre première niveleuse - qui peuvent ne pas avoir la capacité de trouver ses propres solutions - comme vous le feriez avec votre plus mature de 11 ans.
- Ne pas pointer du doigt ou blâmer votre enfant. Cela réduit à néant le but de sympathiser avec lui.