Un enfant a un retard de langage lorsque son développement du langage manque le niveau des autres enfants de son âge. Causes pour le développement du langage retardé d'un enfant comprennent les troubles d'apprentissage, la déficience et l'arriération mentale auditive. Les signes de retard de langage deviennent apparents par la petite enfance. Si votre enfant a retardé la langue, il existe des outils disponibles pour aider à encourager la parole.
Aides visuelles
Les aides visuelles telles que flashcards peuvent aider les enfants ayant des difficultés de communication. Examiner les mots en utilisant flashcards ou objets d'étiquetage pour la visibilité d'un enfant peut augmenter la communication. Les aides visuelles peuvent également améliorer la compréhension quand un mot est prononcé et l'aide visuelle est utilisée. Pour les enfants non verbaux, les aides visuelles peuvent être utilisés pour communiquer avec les autres. Par exemple, si l'enfant veut aller au lit, il peut vous montrer une photo d'un lit.
exercices d'écoute
Utilisez des exercices d'écoute pour mesurer comment un enfant comprend les mots. Demandez à l'enfant de décrire ce qui est arrivé dans une histoire récente qu'il a lu ou le film qu'il a vu. Vous pouvez déterminer si un enfant comprend comment utiliser les mots correctement ou est tout simplement vous ou un enseignant imite.
Livres
Les parents peuvent lire à leurs enfants, peu importe quel niveau de retard de langage qu'ils ont. Lisez un livre entier à un moment ou aller sur quelques pages. Sélectionnez des livres avec des images et indiquer pour votre enfant ce qui se passe dans les photos. livres texture, et ceux qui donnent des instructions à applaudir ou chanter le long, sont également des sélections possibles. Les parents peuvent commencer à lire à leur enfant quand elle est âgé de 6 mois.
Texture et objets
À la maison ou dans la thérapie, votre enfant peut utiliser des objets texturés de promouvoir la langue. Cette méthode est utilisée avec des enfants ayant un trouble d'apprentissage, une déficience ou une difficulté visuelle auditive. Un objet est introduit à l'enfant d'établir un lien entre l'objet et l'activité. Par exemple, la main d'un enfant d'une petite voiture comme un objet qui se rapporte à quitter la maison. Cette technique aidera votre transition de l'enfant d'une activité à l'autre; il peut également être utilisé d'une manière plus complexe pour développer des concepts de communication et de la langue. Les objets peuvent aider un enfant à prendre des décisions et d'apprendre la langue.