Le behaviorisme est une école de la psychologie que les mesures d'apprentissage grâce à des changements observables dans le comportement. Behavioristes défini à l'origine d'apprentissage de nouveaux comportements non-réflexif comme étant limitée à «conditionnement opérant». Le conditionnement opérant décrit la façon dont le renforcement, sous la forme de punition ou de récompense, conduit au développement de nouveaux comportements volontaires. expériences d'apprentissage Latent, d'autre part, ont réfuté certaines des hypothèses de base des premières théories du conditionnement opérant.
Histoire
Les premiers comportementalistes font de la recherche dans la première partie du 20e siècle, tels que Clark Hull, OH Mowrer et Edward Thorndike, soutenu que le renforcement sous la forme de punition ou de récompense était nécessaire pour l'apprentissage de comportements volontaires de se produire. Des recherches ultérieures démontrerait qu'il existe d'autres façons d'apprendre de nouveaux comportements, tels que l'apprentissage social (quand les gens ramasser les modèles de comportement de l'autre). Et une expérience menée en 1930 par Edward C. Tolman et CH Honzik sur l'apprentissage latent a fourni une partie de la première preuve que le renforcement est pas nécessaire pour apprendre à se produire.
Identification
Dans l'expérience, Tolman et Honzik divisés rats en trois groupes et exposés à chaque groupe de 17 essais dans un point de labyrinthe de 14 choix. Les expérimentateurs ont enlevé les rats du premier groupe quand ils ont atteint la zone de but. Le deuxième groupe a été récompensé avec de la nourriture quand ils atteignirent. Enfin, le troisième groupe a commencé à recevoir des récompenses le 11 procès. Tolman et Honzik a ensuite mesuré la performance basée sur le nombre d'erreurs chaque rat fait. Moins d'erreurs indiquent une meilleure performance.
Résultats
Par essai 12, les performances du deuxième groupe a rapidement amélioré et était encore inférieure à celle du premier groupe, autour de trois erreurs. Les chercheurs ont conclu que le groupe 2 rats ne pourraient pas avoir appris beaucoup plus que dans un seul procès. Au lieu de cela, ils ont démontré que le deuxième groupe de rats avait appris tout le long. D'autres expériences menées jusqu'à, et à travers, les années 1950 ont confirmé cette théorie: l'apprentissage d'un nouveau comportement volontaire ne nécessite pas de renforcement, bien que la performance de ce comportement ne nécessite un système de récompense.
Applications
l'apprentissage Latent manifeste souvent dans la vie quotidienne. Imaginez que vous avez regardé votre maman faire macaroni et fromage chaque semaine pendant des années. Vous ne l'avez jamais fait vous-même et personne ne vous a demandé de le faire. Puis, un jour, quand vous êtes 13 et votre mère est pressé, elle vous dit que si vous faites le dîner, vous pouvez avoir une soirée pyjama. Voila! Vous savez comment faire les macaronis et le fromage et le faire avec succès. Le renforcement positif vous fait d'effectuer, pour la première fois, un comportement que vous avait déjà appris.
Signification du mot
Le mot moyen latent "existant, mais jusque-là inconnue." Utilisez cette définition de se rappeler que l'apprentissage latent. l'apprentissage Latent est l'apprentissage qui a eu lieu, mais ne montre pas que plus tard.