Si un parent se demande si son enfant a vraiment compris ce qu'il a été enseigné à l'école, le fait de la question est en fait les enfants comprennent de développement en fonction de leurs âges et le développement du cerveau. Selon Jean Piaget, un psychologue pour enfants de renommée, il y a quatre étapes du développement cognitif chez les enfants Armés de cette connaissance, les parents et les enseignants peuvent mieux servir les enfants en leur apprenant en fonction de leur niveau d'apprentissage cognitif.
Environnement et auto-phase d'exploration
Les enfants de la naissance à 2 ans entrent dans l'auto-exploration et de prise de conscience de leur stade de ses environs. L'enfant comprend qu'il est différent de son environnement et explore en utilisant ses sens essentiellement. L'environnement perçu de l'enfant comprend ses jouets, des vêtements ou tout ce qui a fondamentalement mouvement. L'enfant utilise tous ses mécanismes sensoriels pour comprendre son environnement. Par exemple, les enfants ont tendance à placer les choses dans leur bouche ou secouer un hochet parce qu'ils ne peuvent pas prédire quelle sera la réaction de l'article sera, de sorte qu'ils ont à faire des choses basées sur des essais et erreurs.
Etape Imaginatif
Les enfants qui sont en mesure de parler et à travers l'âge de 7 ans commencent à se développer dans leur développement de mots et les significations qui leur sont associés. A ce stade, les enfants développent une vaste imagination. Ils commencent à comprendre tout de leur propre point de vue. Les enfants à ce stade développent des amis imaginaires et commencent à traiter des objets inanimés comme si elles sont réelles. Par exemple, un enfant à ce stade peut voir un ami imaginaire assis dans sa chambre et commence à lui parler. Sa perception devient sa réalité.
Intellectuelle Stade de développement
Les enfants de moins de 7 ans à l'adolescence commencent à se déplacer loin d'avoir à manipuler des objets pour comprendre comment il réagit et ce qu'il est. Au lieu de cela, les enfants à ce stade deviennent très curieux. Ils commencent à manipuler l'information et de penser plus dans l'abstrait. A ce stade, non seulement l'enfant pose des questions, mais il a aussi la capacité de traiter et expliquer l'information qui était autrefois enseigné.
Independent Thinker étape
De l'adolescence à l'âge adulte, la personne est capable de réfléchir sur les concepts d'une manière systématique. La personne a la capacité de formuler une hypothèse donnée différents scénarios et des informations limitées. Ils sont capables de penser dans l'abstrait. En d'autres termes, ils peuvent formuler des idées sans avoir à dépendre des réalités concrètes. Par exemple, dans une classe de science, l'enseignant demande à l'élève, "Est-ce que la couleur de la lumière affecte le taux d'un plant de pois de croissance?" L'enfant est en mesure de formuler une hypothèse basée sur leur propre connaissance et la compréhension si la couleur de lumière a aucun effet sur la croissance des plantes.