Les enfants qui ont des troubles émotionnels ou comportementaux (ED ou BD) présentent exceptionnellement retirée ou des comportements agressifs. La clé pour aider les enfants avec ED est d'identifier le comportement que vous souhaitez modifier et créer de nouveaux objectifs de comportement pour l'enfant.
Instructions
1 Identifier le comportement que vous voulez changer. Gardez une trace écrite des comportements de l'enfant expose pendant le jeu social et activité indépendante et académique. Par exemple: «Je veux A jouer sans frapper les autres enfants», «Je veux B de rester calme pendant un test", "Je veux C pour rester assis pendant une leçon." Une fois que vous décrivez le comportement de l'enfant en termes d'actions observables, vous serez en mesure de surveiller et d'arbitrer le comportement.
2 Créez un nouveau comportement pour remplacer le comportement que vous voulez changer. Si l'enfant est agressif envers les autres tout en travaillant dans un groupe, vous voudrez peut-être l'enfant à tour de rôle ou de parler d'un ton calme de la voix tandis que dans un groupe. Rappelez-vous de créer un comportement alternatif qui est directement observable.
3 Mettre en place des récompenses et / ou les conséquences des comportements. Dans l'ensemble, il est plus efficace de récompenser le comportement positif que vous essayez d'augmenter que de punir le comportement que vous essayez de diminuer. Si le comportement ne pose pas une menace immédiate pour vous, l'enfant ou d'autres enfants - ou ne perturbe pas toute la leçon de groupe - essayer d'ignorer le comportement perturbateur tout en récompensant le comportement positif. Il existe plusieurs livres de commerce et d'auto-assistance disponibles avec des idées pour les systèmes de récompense positives et efficaces.
4 Fournir beaucoup d'occasions de pratiquer de nouveaux comportements. Les élèves atteints de dysfonction érectile ont généralement des difficultés à travailler avec les autres, qu'ils soient agressifs ou retirés. Vous aurez envie de mettre en place des situations sociales où l'enfant peut pratiquer à tour de rôle dans un groupe ou avec un partenaire, et de partager et de parler de manière appropriée. Jeu de rôle des réponses appropriées aux conflits sociaux.
5 Apprenez à l'enfant de suivre les progrès de façon indépendante. Avoir des graphiques dans des dossiers, dans un casier ou à la maison où l'enfant peut documenter les progrès accomplis dans la réalisation d'un objectif de comportement particulier. Avoir l'enfant d'écrire ou d'expliquer verbalement pourquoi un certain comportement est inacceptable et quel comportement l'enfant peut faire pour le changer.
6 Le jeu de rôle et de tenir des réunions de résolution des conflits afin que l'enfant peut pratiquer et discuter des réponses alternatives aux situations sociales.
Conseils et avertissements
- Mettre en place un environnement d'apprentissage positif et ressources rempli pour les étudiants. Être disponible en tout temps pour arbitrer les conflits de comportement.
- Adresse des difficultés d'apprentissage scolaire, ainsi que des troubles du comportement.
- Créer et utiliser systématiquement le même système de modification du comportement à la maison et à l'école.
- Restez en contact quotidien ou hebdomadaire avec les parents et les autres enseignants.
- Utiliser l'humour pour désamorcer les situations agressives entre les élèves et les adultes.
- Demandez de l'aide dans le suivi et le maintien des modifications de comportement à la maison. spécialistes de l'école et de district sont tenus de fournir des informations et, dans certains cas, à la maison des services de conseil pour les familles et les étudiants handicapés émotionnels.