Clyde W. Tombaugh a été crédité de la découverte de Pluton en 1930. Il a fait la découverte en comparant les plaques photographiques dans la région de Pluton, qui étaient longues expositions d'une période de deux semaines consécutives. Lorsque les plaques ont été comparées, un objet déplacé hors de place par rapport aux étoiles et d'autres objets. Quand il a été déterminé que l'objet n'a pas eu la trajectoire d'un astéroïde de météore, il a été baptisé la neuvième planète et donné le nom de Pluton. En date du 25 août 2006, l'Union Internationale Astronomique a rétrogradé Pluton au statut de planète naine. Cette nouvelle information a une bonne base pour la formation d'un projet scientifique et poser des questions sur les raisons de Pluton ne se qualifie plus comme une planète.
Instructions
1 Notez les critères du statut de planète dans le système solaire. Est-ce que le corps en orbite le Soleil? Est-ce que le corps possède une masse suffisante pour lui donner une forme sphérique? Est le corps d'un satellite plus petite d'un corps rotatif plus grand? Est-ce que le corps effacé son propre chemin d'autres objets célestes qui apparaissent dans son orbite?
2 Discutez de chaque planète, en commençant par le mercure, et comment elle est en orbite autour du Soleil Vérifiez que le mercure ne en fait orbite autour du soleil. Posez la même question de chaque planète, jusqu'à et y compris Pluton. Vous pouvez référencer les caractéristiques orbitales et des périodes de temps de rotation pour chaque planète, si vous le souhaitez, il suffit de faire des comparaisons. Demandez si Pluton se qualifie pour cette première règle de véritables planètes. Vous pouvez placer un feutre marque "X" sur la grande fresque planétaire pour chaque planète en question, si elle est admissible.
3 Examiner et discuter de l'aspect physique de chacune des planètes, en commençant par le mercure et le déplacement vers l'extérieur. Déterminer si chaque planète répond aux critères d'une forme sphérique ou ronde. Demandez si cela est dû à la masse de la planète; la réponse est oui. Marquez une autre "X" pour chaque planète qui apparaît ronde. Expliquez que Saturne est toujours ronde, même si elle a un anneau de débris glacés autour de lui.
4 Demandez à la dernière question relative à l'état de la planète dans le système solaire: Est-ce que le corps dégagé un chemin à travers son plan orbital, où aucun autre objets existent? Discutez des plans orbitaux de chaque planète, en commençant par le mercure. Faire un feutre "X" pour chaque planète qui se qualifie pour cette condition. Lorsque vous arrivez à Pluton, vous ne serez pas marquer, car Pluton échoue à cet égard.
5 Discutez pourquoi Charon, grande lune de Pluton découvert en 1978 et imagée en 1990, a été l'un des facteurs décisifs dans rétrogradant Pluton une planète naine. la taille de Pluton a été définitivement calculée en la comparant à Charon. Expliquez que Charon, étant d'environ la moitié de la taille de Pluton, orbites autour de Pluton comme si elles partagent un point de gravité commun. Un autre facteur concerne la découverte d'Eris, un autre objet qui est plus grand que le diamètre de Pluton et transporte 25 pour cent de plus de masse. Eris tourne autour du Soleil beaucoup plus loin que Pluton. Expliquer comment cela affecte Pluton étant considérée comme une planète, quand un corps plus grand se trouve beaucoup plus loin dans le système solaire et est pas considéré comme une planète.
6 Discuter pourquoi Pluton et ses quatre lunes, et la découverte d'Eris, classés Pluton comme un objet de Kuiper Belt plutôt que la neuvième planète du système solaire.