Techniques de gestion du comportement positif

April 27

Techniques de gestion du comportement positif


En utilisant des techniques de gestion du comportement positif augmente la probabilité qu'un enfant ou un adulte apprendront ou augmenter la fréquence d'un comportement souhaité. techniques de gestion du comportement positif réussissent par des comportements gratifiants soit à chaque fois qu'ils se produisent ou selon un horaire variable. L'individu associe le bon sentiment de louange ou la récompense tangible avec le comportement. recherche séminale sur l'application des techniques de gestion du comportement à façonner le comportement a commencé à recevoir l'attention du public dans les années 1950 avec les travaux de BF Skinner --- Harvard professeur de psychologie 1948-1974 et auteur de plusieurs livres et des centaines d'articles sur la théorie du comportement, le renforcement et apprentissage.

Récompensez Autres Comportements

Cette technique de gestion du comportement positif, appelé renforcement différentiel d'autres comportements, cherche à éliminer un comportement indésirable en récompensant les comportements incompatibles. Par exemple dans la recherche avec des enfants d'âge préscolaire, l'enseignant voulait un comportement calme sur la tâche pendant le temps d'activité - le comportement souhaité. L'utilisation d'une minuterie, l'enseignant a donné une récompense et la louange aux étudiants au hasard si la chambre est restée calme lorsque la minuterie a sonné. Si une interruption est survenue, elle réinitialise la minuterie et aucun élève a reçu une récompense. Les chercheurs ayant déclaré dans l'International Journal of Behavioral Consultation et thérapie ont trouvé une diminution significative des comportements indésirables et, par conséquent, une augmentation des comportements souhaités de l'utilisation de récompenses différentielles.

Tokens

Dans un système de gestion du comportement positif à base de jetons, les enseignants ou les parents récompensent les comportements souhaitables avec un renforçateur secondaire, comme un morceau de plastique, un trombone ou une étoile d'or que les échanges ultérieurs pour un prix de l'enfant comme un morceau de bonbons ou temps pour jouer à l'extérieur. L'enfant connaît la valeur des comportements souhaités dans le système de jetons, que l'enseignant ou les tailleurs de parents pour des articles ou des opportunités connues aussi précieux pour l'enfant. Faites attention à la mise en place d'un système de jetons pour rendre les comportements souhaités réalisables.

Récompense immédiate

Contrairement aux techniques de gestion du comportement positif basées sur des jetons, des systèmes de récompenses immédiates faire l'éloge ou une récompense tangible immédiatement après que l'enfant effectue le comportement souhaité. Le système de récompense immédiate fonctionne bien pour les jeunes enfants qui ne sont pas développés de bonnes aptitudes à retarder la gratification. Pour utiliser cette technique de manière efficace, les enseignants et les parents doivent jumeler la présentation de la récompense ou la louange avec une déclaration rappelant à l'enfant pourquoi la récompense est offerte. Utilisez des phrases simples, spécifiques comportement quand louant un comportement approprié.