foires scientifiques peuvent donner aux étudiants la possibilité d'appliquer ce qu'ils ont appris tout en étudiant la science en classe. Cinquième niveleuses peuvent choisir parmi une variété de sujets idées pour leurs projets, en fonction de ce qui les intéresse le plus. équitable des projets scientifiques peuvent initier les élèves à la démarche scientifique à travers les mains sur l'apprentissage.
Eau
L'eau peut être la base d'un large éventail de la science des projets d'expo-cinquième de qualité. Une expérience de purification de l'eau permet aux étudiants d'apprendre différentes façons que l'eau peut être nettoyé. Les élèves peuvent nettoyer l'eau par distillation et la cristallisation, puis de comparer les résultats. "Bottled Up-Buoyancy" est un projet dans lequel la cinquième année du primaire peuvent apprendre comment un sous-marin plonge et revient à la surface de l'eau en changeant sa flottabilité. Les étudiants peuvent réaliser cette expérience dans leur baignoire ou dans une piscine, en utilisant une bouteille de soda de deux litres pour leur sous-marin. Flottabilité peut être modifié en ajoutant différentes quantités d'eau et de l'air à chaque fois.
Plantes
Les étudiants peuvent choisir parmi différents projets scientifiques qui impliquent des plantes et la façon dont ils se développent. Dans le "Comment le Stem grandir?" projet, les élèves apprendront comment les tiges des plantes à croître et si une partie de la tige pousse plus que d'autres. Les progrès peuvent être suivis en marquant la tige quotidienne et en gardant un graphique montrant vos résultats. Un autre projet qui serait idéal pour élèves de cinquième année est appelé «la croissance des plantes dans les ténèbres." Les enfants peuvent planter des semis de haricots et les placer dans divers endroits pour apprendre la présence de la lumière peut affecter la façon dont un plant de haricot pousse.
Météorologie
Élèves de cinquième année qui sont intéressés par la météorologie peuvent profiter de faire un projet de foire scientifique sur le sujet. Les élèves peuvent construire et utiliser leur propre pluviomètre, en utilisant un pot transparent et ruban adhésif imperméable clair. Ils peuvent vérifier et enregistrer la pluie journalière pour voir combien de pluie qui se passe dans la région. Une girouette peut être fait comme un autre projet pour déterminer la direction du vent. Les météorologues utilisent cet outil pour identifier où une tempête vient et où il va voyager. Les étudiants peuvent faire une palette en utilisant du carton, un café ou une soupe vide peut et quelques autres fournitures. Demandez aux élèves de découper un cercle de carton pour adapter sur la boîte et utiliser une boussole pour marquer Nord, Sud, Est et Ouest. Fixer une flèche (également fabriqué à partir de carton) pour un crayon qui est poussé à travers le centre du cercle de carton qui se trouve sur le dessus de la boîte. Le crayon va dans le côté de la gomme d'abord et être tenu au fond de la boîte avec une boule d'argile, entouré par du gravier ou du sable pour le maintenir stable.
Aimants et Electromagnets
élèves de cinquième année peuvent créer un projet de foire scientifique pour tout savoir sur les aimants et les électro-aimants. Un projet intitulé «Est-ce qu'un champ magnétique affecte la croissance des plantes?" met l'accent sur l'effet des champs magnétiques ont sur la croissance des plantes. Un groupe d'étudiants placera des aimants de chaque côté de tasses qui contiennent de terreau et de graines de plantes. L'autre groupe aura des tasses qui contiennent le même type de terreau et les graines, mais ne sera pas avoir aimants partout près d'eux. Dans un projet similaire, les étudiants peuvent étudier si les aimants peuvent faire des graines de radis poussent plus vite que les graines sans aimants. Dans cette expérience, un groupe d'élèves va placer des aimants directement sur le terreau, tandis que l'autre groupe va croître les graines sans aimants.