Importance de la participation des parents aux activités scolaires

January 5

Importance de la participation des parents aux activités scolaires


Les parents, premiers sont impliqués dans l'éducation de leurs enfants, plus significative l'impact sur leur réalisation, selon un rapport de 2002 par le Michigan Department of Education. La participation des parents donne des augmentations des taux de fréquentation, les résultats des tests, les notes, les taux de réussite, la motivation et l'estime de soi - et certaines formes de rendement de l'implication des résultats plus importants que d'autres.

Résultats positifs et cohérents

A 2005 Analyse Harvard Family Research Project de 77 études sur l'importance de la participation des parents dans l'éducation des enfants a conclu que les études systématiquement associés la participation des parents plus élevés avec des niveaux élevés de rendement des élèves dans des domaines tels que les évaluations des enseignants, les notes, et les résultats des tests standardisés. Tant le Harvard et Michigan Department des rapports de l'éducation ont observé que ces améliorations étaient compatibles entre milieux socio-économiques, avec des effets qui étaient significatifs, indépendamment de l'appartenance ethnique et le statut social. Le rapport du Michigan a également noté que la participation des parents était deux fois plus prédictif de succès que le statut socio-économique.

Participation Crucial à tous les niveaux de grade

la participation active des parents est particulièrement important que les étudiants transition vers des niveaux de scolarité plus élevés, tels que de l'école intermédiaire à l'école secondaire. Pourtant, selon un rapport du Département américain de l'éducation, ces temps sont généralement lorsque les parents deviennent moins impliqués - en partie due à des notions que les élèves devraient être de plus en plus autonome et responsable, et aussi parce que les parents se sentent comme si elles ne sont pas aussi familiers avec le sujet matériel comme ils étaient plus jeunes années scolaires. La recherche de l'Université Vanderbilt a montré que même à ces niveaux, les parents peuvent encore rester impliqués dans l'éducation de leurs enfants, car les enfants apprennent des solutions aux problèmes en expliquant aux auditeurs sans aide.

Les formes de participation

La participation des parents ne signifie pas seulement être disponible pour aider à faire leurs devoirs. Elle implique également montrant un intérêt, poser des questions sur les classes, assister à des événements scolaires et d'être en contact avec les enseignants sur les préoccupations et les progrès.

En outre, les chercheurs de l'Université Johns Hopkins spécifié six principales formes de participation des parents pour les écoles à intégrer dans leurs programmes. Ceux-ci comprenaient la communication avec les parents au sujet des programmes scolaires à venir les progrès des élèves en cours et; aider les parents à comprendre le développement de l'enfant à chaque niveau; la participation des parents dans les activités à la maison d'apprentissage; en offrant des possibilités de bénévolat pour les familles pour soutenir les programmes scolaires; y compris les parents dans les grandes décisions de l'école; et de fournir aux familles un accès aux ressources communautaires, ainsi que des occasions de servir la communauté.

La plupart des formes de participation percutants

Tant le Harvard et Michigan Department of Education rapports ont montré que régulièrement établi et préexistant soutien parental a eu plus d'impact sur la performance des élèves que l'implication des parents dans les programmes scolaires, même si ce dernier a démontré un certain effet. Les parents qui ont établi des attentes et des exigences académiques élevées, mais réalistes pour la performance et la réussite de leurs enfants ont eu l'influence la plus importante sur les résultats scolaires. étudiants très performants ont tendance à avoir des parents qui établissent des normes plus élevées que faisaient les élèves peu performants. L'analyse de Harvard a constaté que, bien que la lecture avec les enfants à la maison a eu un impact plus faible, son influence démontrée dans les études était notamment cohérente.