Environ 3 millions d'enfants doués sont dans les classes américaines, selon l'Association nationale pour les enfants surdoués. Les enfants surdoués ont des besoins particuliers, comme les enfants à l'autre bout du spectre de développement. Selon Webb et Kleine, les enfants doués se développent comme les autres enfants, mais plus rapidement. Bien que leurs forces --- motivation, humour, la créativité, les compétences verbales --- peuvent être une source d'accomplissement et de satisfaction, ils peuvent également être des pierres d'achoppement qui ont besoin de l'attention des parents, des enseignants et autres soignants.
The Gifted Child in the Classroom
L'Association nationale pour les enfants doués définit les individus doués comme démontrant l'aptitude ou la compétence exceptionnelle dans un ou plusieurs domaines: les mathématiques, la musique, la langue ou sensori compétences, telles que la danse, le dessin ou l'athlétisme. Selon Kleine et Webb, les enfants doués ont besoin d'une expérience éducative spéciale. Si elles sont regroupées en fonction de l'âge, ils ne peuvent pas obtenir l'attention dont ils ont besoin. En outre, les enseignants peuvent réagir négativement à ces enfants inhabituels. La flexibilité est essentielle: entrée précoce, en sautant les grades, en prenant des cours et des crédits avancés ou compactés par l'examen sont des techniques qui peuvent aider, selon Cox, Daniel et Boston.
Développement affectif et ses obstacles
Le développement des enfants surdoués peuvent être inégaux, ces habiletés motrices en retard capacités cognitives. Les enfants surdoués voir les pièges possibles d'essayer quelque chose de nouveau et peut devenir une aversion au risque, selon Whitmore. Chez les enfants doués, un désir de perfection peut aussi déclencher les. Excessivement attentes élevées peuvent provenir de l'enfant, les enseignants et les parents ambitieux. Selon James Webb, l'auto-critique peut devenir un problème dans ces enfants si elle est pas abordé tôt et peut conduire à la dépression.
L'enfant doué à la maison
Les parents d'enfants surdoués ont des responsabilités particulières pour nourrir les talents particuliers de leur enfant. Ils peuvent le faire non seulement en surveillant leur école et les activités parascolaires, mais en les aidant à faire face aux demandes dans un moyen socialement positif âge. Selon Kerr, avoir trop de capacités qui prétendent le temps de leur enfant peut mettre la famille dans un conflit à propos de ceux qui à cultiver ou peuvent conduire à overscheduling activités. Du côté positif, les parents ont le pouvoir de prévenir les problèmes sociaux ou émotionnels graves en traitant avec eux au début, dit Webb.
Relations avec les pairs
Se sentir différent peut être un obstacle à de bonnes relations avec les pairs durant l'enfance, même si cette différence est positive. Le travail d'équipe peut souffrir si l'enfant résiste à la routine, la structure, la conformité ou d'être patient avec les autres. Webb théorise que les enfants doués désirent la cohérence et des règles prévisibles, qu'ils tentent d'appliquer à d'autres. Ce type de jouer avec copains peut conduire au ressentiment de leurs pairs. Devenir un solitaire ou en choisissant de faire des amis avec les enfants plus âgés ou adultes sont des résultats possibles. Selon Halsted, les caractères dans les livres peuvent prendre la place des relations dans le monde réel.