Développement de la petite enfance Discours précoce

October 11

Comme les moyens verbaux primaires de la communication, la parole est peut-être la capacité la plus importante qu'un jeune enfant peut maîtriser. Dès la petite enfance, les jeunes enfants sont capables d'absorber la langue et de produire de la parole, même quand les mots qu'ils forment sont difficiles à interpréter. développement de la parole de la petite enfance est fortement influencée par les parents d'un enfant et de l'environnement quotidien et tend à suivre les schémas de croissance typiques.

Délai

Selon l'Institut de développement des enfants, il y a une courbe d'apprentissage de la parole typique que les jeunes enfants ont tendance à suivre. Le développement de la parole d'un enfant devrait commencer autour du temps, elle est de 6 mois-vieux, à quel point les enfants commencent généralement à utiliser l'intonation de la voix et de répondre à leurs noms lorsqu'ils sont appelés. En 1 ans, les enfants ont tendance à utiliser un ou plusieurs mots correctement (même si cela peut être simplement un fragment de texte) et de comprendre des instructions simples, surtout quand l'intonation de la voix ou les gestes sont utilisés.

En 2 ans, les enfants peuvent généralement nommer beaucoup d'objets dans leur environnement et sont capables de parler intelligiblement la majorité du temps. Un an plus tard, les enfants commencent à utiliser les pronoms personnels (je, tu, moi, le vôtre) correctement et peuvent facilement communiquer dans des phrases de trois mots. À l'âge de 4 ans, la majorité des enfants peuvent utiliser au moins quatre prépositions et peut répéter les numéros. Une fois qu'un enfant est âgé de 5 ans, il devrait être en mesure de prononcer toutes les voyelles et les consonnes et utiliser des mots descriptifs sans être invité.

Caractéristiques

Le discours de jeunes enfants est distincte de celle des enfants plus âgés et les adultes et souvent ne sont pas conformes aux règles typiques de la langue. Par exemple, les jeunes enfants ont tendance à faire ce que l'on appelle les remplacements sonores pour signifier des mots qu'ils ne sont pas encore en mesure pleinement prononcer. Il y a quelques types différents de remplacements sonores, également appelés processus phonologiques par certains chercheurs.

L'un de ces processus phonologiques est connu comme voicing sensible, où un enfant remplace une lettre dans un mot par un autre, une lettre incorrecte (par exemple, "tasse" devient "gup"). Un autre modèle de langage commun chez les jeunes enfants est celui de la suppression consonne finale, où l'enfant ne prononce pas la dernière consonne en un mot, comme quand "chèvre" devient "gow."

Influence parentale

Les parents et les tuteurs ont une énorme influence sur le développement de la parole de la petite enfance. Un parent ou un autre fournisseur de soins est importante source de la langue la plus influente un bébé peut avoir, façonner le développement de la parole de leur enfant à partir du moment où le bébé est dans l'utérus. En effet, la façon dont les parents communiquer et interagir avec leurs enfants que les bébés vont déterminer le cours du développement de la parole d'un enfant prend au cours de leurs cinq premières années

Considérations

le développement de la parole chez les jeunes enfants se fait progressivement au fil du temps et grâce à l'interaction avec les gens et le monde autour d'eux. Comme avec tous les types de développement du langage, le développement de la parole d'un enfant devrait avoir lieu en progression constante. Dans le même temps, il est important de garder à l'esprit que tous les enfants apprennent à des vitesses différentes, il est donc préférable d'éviter la tentation de comparer le développement de la parole d'un seul enfant à celui d'un autre.

Prévention / Solution

Si un jeune enfant semble avoir plus lent que la moyenne développement de la parole ou des problèmes de langue, il est important d'identifier ces signes à un jeune âge. Si, au 2-ans, par exemple, un enfant n'a pas encore formé ses premiers mots, un parent doit demander une évaluation professionnelle par un médecin ou un orthophoniste. Une fois les problèmes d'élocution d'un enfant sont identifiés et traités, il est beaucoup plus probable que les problèmes se résorbent ou au moins être limitée. Cette intervention précoce pour lutter contre des problèmes d'élocution peut être cruciale pour aider les enfants à bien faire dans la lecture, l'écriture, les universitaires et les relations personnelles