L'orientation spatiale est la capacité de comprendre la relation entre les objets de votre environnement et votre corps. Il commence immédiatement après la naissance et continue à mûrir jusqu'à environ 18 ans dans la plupart des cas. Jean Piaget a proposé quatre étapes de développement dans sa théorie du traitement cognitif et spatiale qui détaillent la croissance du raisonnement spatial à travers la vie des enfants.
sensorimotrice étape
Les bébés commencent découvrir contours de base, formes et tailles à la naissance. Ils apprennent et reconnaissent les traits du visage des parents ou des soignants. Les objets qui sont à portée près du corps d'un bébé sont intrigants et provoquent l'enfant d'atteindre ou de saisir pour découvrir plus sur la question. Le stade sensori se poursuit jusqu'à ce que l'enfant atteigne environ 2 ans. Les enfants apprennent les couleurs, les tailles et les distances des objets tels qu'ils Expérimentez avec leur corps pour acquérir l'objet.
Etape pré-opérationnelle
La phase pré-opérationnelle est comprise entre les âges de 2 à 7. Les enfants commencent à utiliser le langage et l'imagination pour comprendre l'espace autour d'eux au cours de ces années. Ils expriment leur développement spatial dans le dessin en deux dimensions à ce stade et ne sont pas en mesure de comprendre qu'il existe un autre côté les objets qu'ils élaborent qui ne peuvent pas toujours être représenté sur papier.
Etape opérationnelle Béton
Les enfants qui sont entre 7 à 12 ans commencent à se développer d'une manière plus tangible de l'affichage des objets qui ne sont pas représentées en trois dimensions. Ils dessiner des images d'objets et comprendre qu'il ya un autre côté à l'objet qui ne peut être vu dans le dessin. Les enfants sont familiers avec les formes et la proportion globale des objets à cet âge. Généralement, les enfants au stade opérationnel concret sont également plus conscients de leur environnement extérieur et ne sont pas aussi égocentrique que les étapes précédentes.
Etape opérationnelle formelle
Lorsque les adolescents de 12 ans à l'âge adulte atteint le stade opérationnel formel, ils développent principalement connaissance des concepts abstraits. Ils commencent à comprendre que certains éléments dans leur environnement existent et ne sont pas toujours tangibles. Ils peuvent utiliser le symbolisme pour représenter des concepts. Alors que la phase opérationnelle formelle est généralement pensé pour se terminer autour de 18 ans, il est devenu évident que le développement de concepts abstraits peut continuer à l'âge adulte.