Les tableaux d'affichage, qui sont facilement modifiables, fournissent un nombre infini de possibilités comme une aide dynamique d'apprentissage visuel. Lorsque vous enseignez au sujet ou de travailler avec le processus scientifique, ne vous contentez pas épingler les étapes du processus scientifique --- vous pourriez regarder que dans un livre. Au contraire, utiliser le tableau d'affichage pour suivre les progrès que vous faites sur une expérience spécifique, pour enseigner l'ordre du processus scientifique ou d'explorer une compréhension plus complexe du processus de découverte scientifique.
Suivre votre Progess
Tourner un tableau d'affichage dans un tableau de progression pour les projets scientifiques. Pin up cartes plastifiées avec les différentes étapes du processus scientifique pour descendre un tableau d'affichage. Ensuite, à côté de chaque étape, la broche une autre carte avec de courtes write-ups environ cette étape dans une expérience scientifique spécifique. Par exemple, si vous faites une expérience appelée, "Quels boissons gazeuses Dissoudre Dentition humaine le plus rapide?", Épingler une lecture de carte, "Cola se dissoudra dents humaines plus vite que la bière de gingembre," à côté de "Hypothèses".
Si vous souhaitez suivre la progression de plusieurs expériences à la fois, utilisez une carte de couleur différente fixée pour chaque expérience.
Obtenir les étapes droite
Pour les enfants à partir juste pour apprendre le processus scientifique, mis en place deux panneaux d'affichage et de créer deux ensembles identiques de cartes. Chaque jeu doit avoir des cartes qui désignent chaque étape du processus scientifique et les cartes qui décrivent chaque étape. Demandez aux enfants de briser en deux équipes qui travaillent ensemble à la broche les étapes et leurs descriptions dans le bon ordre. Plutôt que d'en faire un concours pour voir quelle équipe peut terminer premier, au lieu que les enfants discutent la raison d'être là où ils épinglées les cartes.
Complexité dans le processus scientifique
Pour les étudiants plus âgés qui commencent à reconnaître que le processus scientifique est une simplification de l'expérimentation scientifique efficace et découverte, mis en place un seul tableau d'affichage avec les étapes du processus scientifique établi clairement, avec beaucoup d'espace autour de chaque étape. Ensuite, passer plusieurs cartes vierges à chaque élève. Donner aux élèves plusieurs minutes pour écrire leurs propres descriptions des étapes cachées, chicots expérimentales, des contradictions et des améliorations du processus scientifique. Demandez aux élèves de présenter leurs cartes pour le reste du groupe un par un comme ils épingler leurs cartes près des étapes initiales pertinentes. Par exemple, Sonya peut noter l'importance des expériences en double aveugle en évitant les biais. Elle expliquerait cela au reste du groupe avant épinglant sa carte près de la carte originale "Experiment".