Faits sur la lecture aux tout-petits

November 9

Faits sur la lecture aux tout-petits


Le simple fait de lire à un enfant en bas âge aura un impact sur l'apprentissage et la réussite scolaire tout au long de la vie. La lecture améliore la capacité d'un enfant à acquérir des compétences linguistiques et encourage le développement mental et social. La lecture aux tout-petits peut ne pas prévenir de futures difficultés de lecture, mais les parents doivent faire tous les efforts pour encourager l'alphabétisation chez les jeunes enfants. Selon le Département américain de la Santé et des Services humains, environ 50 pour cent des chômeurs jeunes âgés de la nation 16 à 21 sont des analphabètes fonctionnels, avec pratiquement aucune chance d'obtenir des emplois bien rémunérés.

Développement du langage

L'acquisition du langage est crucial dans le développement humain. spectacles de lecture tout-petits de la relation entre les images visuelles et des mots imprimés et la parole utilisée pour ces images. La lecture augmente les compétences de vocabulaire en exposant les tout-petits à un large éventail de stimuli visuels qui ils peuvent alors se rapporter à leur environnement. L'exposition à des livres à un jeune âge encourage les jeunes enfants à lire pour le plaisir et améliore la lecture des capacités de compréhension.

Développement mental et social

Les compétences linguistiques sont nécessaires pour le développement mental et social. La lecture aux tout-petits encourage la pensée conceptuelle, la capacité de comprendre les idées qui se rapportent les uns aux autres. Comme le vocabulaire d'un enfant grandit, les capacités mentales augmentent. Les enfants qui comprennent que les mots sont des symboles et fournissent des informations seront mieux en mesure de saisir le concept de communication et de rédaction écrites compétences. La possibilité pour les enfants de discuter et d'événements d'interrogation dans une histoire augmente les compétences de conversation et encourage la pensée critique. La lecture stimule le jeu imaginatif et dramatique, essentiel que les enfants apprennent à interagir et se rapportent les uns aux autres.

Statistiques

Les enfants qui sont lus à la maison bénéficient d'un avantage substantiel par rapport aux enfants qui ne sont pas, selon le National Center for Education Statistics (NCES), une division du ministère de l'Éducation des États-Unis. Le NCES rapporte que les enfants qui sont récemment lus par un membre de la famille peut reconnaître toutes les lettres de l'alphabet. Les enfants qui ont un membre de la famille qui lit souvent entre eux sont plus susceptibles de compter jusqu'à 20 ou plus, écrire leurs propres noms et lire ou faire semblant de lire. Les enfants qui ont une grande variété de matériel de lecture à la maison obtiennent de meilleurs résultats dans la compétence en lecture. Les enfants qui lisent à la maison sont de meilleurs lecteurs et marquer également plus élevé en mathématiques. Les familles ayant un revenu inférieur au seuil de pauvreté sont moins susceptibles de lire à leurs enfants.

Impact des difficultés de lecture

La phase de développement de l'alphabétisation le plus important se produit de la naissance à 8 ans. Le Michigan Department of Education Research cite des recherches qui montrent que seulement 5 pour cent des enfants de lire sans effort. Après le démarrage de l'école, de 20 à 30 pour cent apprendre à lire avec une relative facilité. Soixante pour cent des enfants face à des défis de lecture qu'ils doivent surmonter pour atteindre la réussite scolaire. De ce 60 pour cent, la lecture sera la compétence la plus difficile à maîtriser pour les 20 à 30 pour cent de ces enfants. Quatre-vingt-huit pour cent des lecteurs pauvres de la première année sont susceptibles d'être pauvres lecteurs dans la quatrième année. Quatre-vingt à quatre-vingt-cinq pour cent des lecteurs pauvres peut améliorer les compétences en lecture à des niveaux moyens à travers des programmes de lecture d'éducation spéciale. Soixante-quinze pour cent des lecteurs pauvres qui ne sont pas fournis les ressources d'éducation spéciale de 9 ans continuera à lutter avec la lecture. Dix à quinze pour cent des enfants qui ont des difficultés de lecture va abandonner l'école. Seulement 2 pour cent atteindra un diplôme d'études collégiales de quatre ans. La moitié des adolescents et des jeunes adultes ayant un casier judiciaire ont des difficultés de lecture. Cinquante pour cent des jeunes ayant des problèmes de toxicomanie ont des difficultés de lecture.