Science Fair idées sur l'énergie & Movement

May 16

Science Fair idées sur l'énergie & Movement


équitable des projets scientifiques donnent aux enfants une expérience pratique scientifique et, dans le cadre d'un concours, ajouter un air d'excitation dans le processus. Marbres et guimauves peuvent faire un projet scientifique semblent comme un jeu tout en servant des outils qui aident à enseigner les principes de l'énergie et de mouvement.

catapultant guimauves

Les jeunes scientifiques sont tenus d'obtenir un coup de pied d'un projet scientifique en utilisant une catapulte pour lancer des guimauves sur une cible. Il est un moyen agréable pour de cinquième à huitième-niveleuses pour examiner le lien entre le travail et l'énergie cinétique, et de regarder une machine simple, un levier, en action. Vous aurez besoin d'une souricière, deux gommes, deux bâtons d'artisanat en bois, une bande de caoutchouc, une bande de cuillère et conduit. Tirez le levier de souricière en arrière, en utilisant une bande de caoutchouc pour le fixer en place. Utiliser du ruban adhésif pour attacher une gomme à côté du ressort métallique dans le centre du piège de la souris. Le bord long de la gomme doit toucher le printemps. Collez la seconde gomme au sommet de la première, la seconde gomme positionnée légèrement au cours du printemps souricière. Envelopper de ruban autour des deux gommes à effacer, en les fixant à la base de la souricière. Retirez délicatement la bande de caoutchouc du levier et amener le levier dans une position debout à côté des gommes à effacer. Couper ou briser un bâtonnet en bois en deux, puis du ruban adhésif sur le levier dans une position perpendiculaire. Il devrait être légèrement plus élevé que les deux gommes. Tape le second bâtonnet en bois pour ce qui est monte dans une position parallèle au levier. Ruban de la cuillère en plastique à la fin de la deuxième bâtonnet. Ceci est le bras de la catapulte. Maintenez la base de souricière et étirer le levier de souricière dans une position à plat. La catapulte est prêt à être utilisé.

Lancer une guimauve et notez la distance qu'elle parcourt. Répétez quatre fois. Ensuite, essayez de frapper une cible avec la guimauve. Répétez quatre fois. Après avoir utilisé la catapulte, enregistrer vos observations. Dessinez un diagramme de la catapulte et étiqueter le point de plus grande énergie cinétique, le point de la plus grande énergie potentielle, et où sur l'énergie potentielle catapulte se tourne vers l'énergie cinétique. Notez également comment la catapulte valide les lois d'Isaac Newton sur le mouvement et les moyens d'accroître la précision et la distance de la catapulte.

Convection

Une exploration de la manière dont les effets de la température de son mouvement de l'eau est un projet scientifique approprié pour sixth- à la huitième année du primaire. Vous aurez besoin d'un pot de 1 pinte, eau froide et chaude, quatre ou cinq cubes de glace, une cuillère, une tasse de café, colorant alimentaire bleu et une pipette. Versez de l'eau froide dans le bocal jusqu'à ce qu'il soit à moitié plein. Ajouter les cubes de glace, et mélanger avec une cuillère. Retirer la glace restante après agitation. Remplissez la tasse à peu près un quart de café plein d'eau chaude. Ajouter 10 gouttes de colorant alimentaire et de remplir un compte-gouttes avec le chaud, l'eau bleue. Mettez la pointe de la pipette contre l'intérieur du pot, d'environ un pouce au-dessus de l'eau froide. Presser la pipette, et enregistrer le mouvement de l'eau chaude après qu'il rencontre l'eau froide. Répétez quatre fois, et regarder le pot pendant 10 minutes ou jusqu'à ce qu'aucun autre changement se produisent. Notez les résultats de chaque test, et expliquer comment le projet démontre la convection, ou le transfert de chaleur par le fluide.

marbre Mouvement

Cinquième et sixième niveleuses peuvent utiliser des billes pour étudier et expliquer la relation entre l'énergie potentielle et cinétique. Vous aurez besoin de trois billes de différentes tailles et poids, un plan incliné, une règle métallique et un carton de lait demi-pinte ou une boîte à peu près cette taille. Placez le, carton de lait ou un champ vide ouvert vers le bas du plan incliné où il va attraper chaque marbre comme il roule sur le plan. Prédire qui le marbre a l'énergie la plus potentielle, combien de centimètres chaque bille se déplace le carton et qui se déplace en marbre le carton le plus loin. Rouler le premier marbre sur le plan et de mesurer la distance qu'il déplace le carton. Notez la mesure. Répétez quatre fois, puis faire de même avec les deuxième et troisième billes. Comparer les prédictions et les résultats de l'expérience. Ce projet devrait illustrer le fait que l'objet de plus de masse a et plus l'objet est élevée, plus l'énergie qu'il stocke.