Les problèmes entourant la parole influence de nombreux aspects de la vie d'un enfant, y compris l'éducation et le développement des compétences sociales. La capacité de communiquer même affecte la santé mentale d'un enfant, selon le Bureau américain du Surgeon General. Chaque enfant a besoin d'un programme individualisé pour aider à développer la parole, en fonction de son type de troubles de la parole, comme la parole ou de retard de langage, des problèmes pour faire des sons corrects, les troubles de la fluidité, tels que le bégaiement et les troubles du langage expressif. Prendre des mesures pour aider l'enfant à recevoir une assistance professionnelle et familiale et le soutien communautaire permet de minimiser l'impact négatif d'un trouble de la parole.
Instructions
1 Prendre des dispositions pour une évaluation de l' audition, une cause fréquente de problèmes d'élocution, selon l'Université du discours du Michigan Health System et Delay Language and Disorder page web. Bien que les problèmes auditifs peuvent altérer les capacités linguistiques, des problèmes d'élocution complètement causés par les problèmes auditifs ne sont pas troubles de la parole, selon l'Institut national sur la surdité et d'autres troubles de la communication.
2 Prendre l'enfant à un pathologiste de discours-langue pour une évaluation, conseille KidsHealth.org. Fournir le pathologiste de langue de la parole avec toute information médicale associée et une liste de préoccupations pour aider à déterminer le type de trouble de la parole.
3 Évaluer l'enfant pour les troubles d' apprentissage, que les questions de la parole fournissent souvent les premiers signes de troubles de l' apprentissage. Obtenir des évaluations médicales pour des conditions sous-jacentes, telles que les troubles neurologiques ou des problèmes physiques, y compris la bouche, le palais ou la structure du larynx.
4 Fournir la thérapie de la parole aussi rapidement que possible, que les enfants plus jeunes avancent plus vite que les enfants plus âgés, selon KidsHealth.org. Demandez au pathologiste de discours-langue pour les instructions pour la poursuite de la pratique à la maison ou à l'école.
5 Élaborer un programme d' éducation individualisé (PEI) pour l'enfant pour aider l'école et les enseignants fournissent une éducation qui réponde à ses besoins, y compris des suggestions de l'orthophoniste sur les moyens d'améliorer l' efficacité de l' enseignement pour l'enfant. Encourager les parents à participer à la planification de l'IEP et de fournir des intrants, des préoccupations et des suggestions pour améliorer le programme. Discutez des façons d'aider l'enfant d'interagir avec d'autres étudiants. Contactez le département local du district scolaire ou de l'état de l'éducation pour l'information concernant les matériaux et les fournitures gratuites, suggère l'Institut national sur la surdité et d'autres troubles de la communication.
6 Demandez au pathologiste de discours-langue pour obtenir des informations, des livres, des fournitures ou d' autres outils pour aider l'enfant à la maison. Évitez de presser ou de corriger l'enfant pour la parole ou de grammaire quand elle parle. Encouragez l'enfant à parler en posant des questions et partager des informations, mais évitez pression sur l'enfant à parler. Ne pas remplir ou remplir des peines pour l'enfant. Passez du temps à aider l'enfant à développer les compétences et les intérêts pour renforcer la confiance.
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Conseils et avertissements
- Les personnes handicapées Education Act fournit une assistance pour les enfants handicapés, y compris des problèmes d'élocution. L'aide comprend une évaluation gratuite et des services d'intervention précoce, avec des frais basés sur le revenu, pour les enfants de moins de 3 ans.
- Assurez-vous que chaque enseignant reçoit une copie de l'IEP de l'enfant, même si l'enseignant ne participe pas à l'équipe de planification IEP.
- Assister à des groupes de soutien pour obtenir un soutien pratique et émotionnel.