la formation de toilette peut être une compétence difficile à apprendre pour tout enfant, mais surtout pour un avec l'autisme. Les parents d'enfants atteints d'autisme ont besoin de comprendre qu'il ya certains attributs de l'autisme et les troubles du spectre autistique qui font qu'il est particulièrement difficile pour leur enfant d'apprendre à utiliser les toilettes avec une régularité et la routine. Tous les aspects de la formation de toilette entre en conflit avec les traits de personnalité autistes, ce qui rend les défis de la formation des toilettes pour les parents d'enfants autistes beaucoup plus que pour les autres parents.
Routine
Routine et la régularité sont très importants pour les enfants atteints d'autisme. Changer une des forces de routine de l'enfant autiste hors de sa zone de confort, et il sera généralement résister à de tels changements. Passer de l'utilisation d'une couche à l'utilisation du pot est un changement majeur dans la routine. Certains enfants autistes peuvent porter des couches pendant trois ans ou plus avant de commencer le processus de formation de toilette; qui est une routine profondément ancrée qu'ils doivent apprendre à changer. Par conséquent, il peut prendre plus de temps pour eux de construire la nouvelle routine dans leur vie quotidienne. Les parents peuvent aider à cette transition en créant des horaires visuels pour la formation de pot montrant toutes les étapes nécessaires dans le nouveau processus ou de routine.
Motivation et récompense
Pour les enfants qui ne disposent pas de l'autisme, la formation de pot est une expérience enrichissante. Ils se sentent fiers quand ils arrivent à porter un slip "big kid" comme leurs amis qui ont déjà achevé le processus, et ils attendent avec impatience de recevoir leur approbation des parents quand ils utilisent les toilettes. Pour les enfants atteints d'autisme, de telles idées sur les motivations et les récompenses sont généralement pas partie de leur processus de pensée. Un enfant autiste ne se soucie pas particulièrement de ses pairs et de leurs options de sous-vêtements, ni qu'elle cherche régulièrement l'approbation de ses parents. Selon le site Web du Programme de l'autisme TEACCH, cela est dû à de l'enfant autiste "relations sociales réciproques de difficulté à comprendre et jouissant." Les parents devront trouver d'autres facteurs de motivation pour aider leur enfant autiste apprendre à utiliser les toilettes, comme sa récompense avec le temps supplémentaire pour participer à une activité favorite.
Surcharge sensorielle
La salle de bain est un lieu plein de stimulation sensorielle. Du siège de toilettes lui-même, qui peut être froid et dur, à l'eau à l'intérieur et le bruit de la chasse d'eau, les toilettes peut être effrayant ou fascinant de l'enfant autiste. En plus de cela, la nécessité de prendre les vêtements en soi peut fournir une surcharge sensorielle que l'enfant doit ajuster le sentiment d'avoir son vêtement à l'avoir éteint. Toutes ces expériences sensorielles peuvent effrayer ou distraire l'enfant autiste dans la salle de bains. Même s'il est réussi à utiliser les toilettes, il peut être trop intéressé par l'expérience sensorielle des fèces et de l'étaler autour de la salle de bains, ou il ne peut pas profiter de la sensation du papier toilette et avoir de la difficulté à nettoyer après lui-même. Les parents peuvent avoir pour aider un enfant autiste facilité dans l'expérience de la formation de toilette avec beaucoup de conseils et de la patience, en aidant l'enfant se sont habitués à une sensation à la fois.
Body Cues
Un enfant autiste peut ne pas être capable de se connecter à ses propres sensations corporelles avec les fonctions qu'ils indiquent. En d'autres termes, elle peut ne pas être en mesure de connecter le sentiment d'avoir besoin d'aller à la salle de bain avec le fait d'utiliser les toilettes. Par conséquent, elle peut avoir des accidents réguliers dans son cheminement vers le succès de la formation de toilette. Cela pourrait se poursuivre même après qu'elle a appris à utiliser les toilettes régulièrement, comme elle peut être distrait par d'autres choses et oublier de prêter attention aux signaux de son corps qu'elle devrait arrêter ce qu'elle fait et utiliser la salle de bain. Les parents devront faire preuve de patience avec les accidents et d'établir une routine régulière pour utiliser les toilettes pour éviter les accidents autant que possible.
Dépannage
Les parents qui éprouvent défis avec leurs tentatives de toilettes former un enfant autiste a besoin d'aborder et de résoudre ces problèmes individuellement. Un enfant qui a des difficultés avec la routine ou les étapes impliquées dans la formation de toilette a besoin d'une affiche dans la salle de bain pour lui rappeler de ces étapes. Un enfant qui est mal à l'aise avec du papier toilette peut avoir besoin d'utiliser des lingettes ou des tissus humides à la place. Un enfant qui joue dans la salle de bains devra suivi régulier quand il est dans la salle de bain. Un enfant qui a un temps d'apprentissage difficile de viser peut-être besoin d'une cible dans les toilettes, comme un petit morceau de céréales pour viser. En abordant le processus de formation des toilettes une seule étape à la fois, les parents peuvent aider leur enfant autiste apprendre à former des toilettes tout comme ses pairs.