deuxième année d'un enfant est un moment clé pour un grand développement moteur. Les grandes habiletés motrices, ou la motricité globale, font référence à la capacité d'utiliser les grands muscles. Ils impliquent la capacité générale d'un enfant à utiliser son corps pour le mouvement. Courir et sauter, monter et descendre les escaliers et d'équilibrage des activités sont des activités de motricité globale que la plupart des enfants se développent autour de l'âge de deux ans. Développement de la motricité globale est importante pour développer la force et les capacités physiques d'un enfant.
Les types
Il existe de nombreux types d'activités motrices qui peuvent être développés dans la cour. Ces compétences sont développées à l'aide des balançoires, toboggan et de la balance des poutres et l'escalade générale et l'expérimentation; ces activités contribuent à l'équilibre et le développement musculaire. Des jeux tels que jouer prises avec de grandes balles molles ou lancer poufs travaillent également de vastes zones des bras et du corps et peuvent aider à la coordination. D'autres jeux comme la marelle aide à développer l'équilibre ainsi que la coordination et la force. La plupart de deux ans sont excités d'essayer différentes capacités avec leur corps et bien répondre à ces jeux.
Caractéristiques
Les jeux peuvent aussi aider les enfants à développer les différents groupes musculaires, prendre confiance sur l'utilisation de leurs corps et utiliser la motricité globale. Par exemple, "jeux d'animaux», dans lequel les deux ans promenades comme un chien ou ondule comme un serpent utiliser les grands groupes musculaires et sont des façons amusantes d'essayer différents mouvements. Ces jeux peuvent aider à développer la coordination et l'équilibre et aider l'enfant à intégrer en utilisant différentes parties du corps ensemble. Ces jeux impliquent également d'autres types de compétences, telles que l'apprentissage sur les animaux et le développement de la langue et de la compréhension. Y compris un enfant en bas âge dans les loisirs comme le jardinage est une autre occasion d'intégrer de grandes habiletés motrices. Cueillette des mauvaises herbes ou de creuser la saleté sont grandes activités sensorielles et peuvent travailler sur la construction de petites et grandes habiletés motrices dans la construction de muscles et en augmentant la coordination.
Fonction
Il y a quelques domaines différents impliqués dans le développement de la motricité globale. Connaître ces domaines et en accordant une attention aux détails de la façon dont un enfant se développe physiquement peut vous aider à voir si l'enfant se développe de manière appropriée. Par exemple, le tonus musculaire se réfère à la façon dont serré ou lâche le corps de l'enfant est. Un enfant qui montre trop ou trop peu de tonus musculaire peut être avoir un problème physique ou médical. mouvements saccadés peuvent indiquer trop de tonus musculaire, tandis que trop peu le tonus musculaire peut être montré dans les mouvements lents ou faibles. D'autres zones à regarder incluent la force musculaire (quelle pression elle peut demander avec les mains et les jambes), la qualité du mouvement (s'il se déplace d'une manière lisse ou saccadée) et l'amplitude de mouvement (dans quelle mesure à travers le corps de l'enfant peut atteindre) . Si un enfant semble avoir des problèmes dans l'une de ces zones, il est important de demander une consultation médicale.
Avertissements
Il est normal pour un enfant de faire face à différents défis, comme elle se développe physiquement. Cependant, il est important d'être au courant des défis importants ou inhabituels que votre enfant est confronté physiquement. Demander de l'aide professionnelle pour un enfant si elle ne respecte pas les étapes normales de la durée ou affiche de grandes quantités de frustration se livrant à la motricité globale. En trois ans, la plupart des enfants devraient être en mesure de sauter en place, monter et descendre les escaliers, botter un ballon et monter un tricycle. Le non-respect de ces étapes pourrait indiquer un problème physiologique ou de développement.