Beaucoup d'enfants avec l'apprentissage ou d'autres handicaps manquent perception, et les promoteurs d'un PMP (programme moteur perceptuel) soutiennent que aider l'enfant à devenir plus "organisé physiquement" peut l'aider à apprendre plus tard. Ils croient que les activités PMP, qui traitent de l'enfant dans son ensemble, peuvent aider de nombreux enfants handicapés à améliorer leurs capacités cognitives et de faciliter leur compréhension des autres sujets. Si vous organisez un PMP, assurez-vous de répondre à chacune des questions qui aideront les enfants handicapés s'organiser physiquement.
Bruts de la motricité et de sensibilisation du corps
Les enfants handicapés ne peuvent souvent pas se placer dans l'espace et un moment difficile se sentir en contrôle de leur corps. activités motrices brutes, couplées avec les activités de l'image corporelle et de sensibilisation spacial environ, peuvent aider les élèves à devenir des actions physiques effectuant plus confortables. Le jeu actif sur des nattes et des trampolines, ainsi que des jeux joué avec un ballon de plage ou avec des sacs de haricots, peut aider à développer certaines de ces compétences. Autres activités possibles qui mettent l'accent sur ces compétences comprennent la peinture au doigt, bowling, Simon Says, Hokey Pokey, quand vous êtes heureux et vous le savez et suivre le leader.
Perception tactile
Les élèves peuvent souvent apprendre beaucoup par leur sens du toucher, et d'améliorer leur perception tactile peuvent les aider à puiser dans ce sens souvent sous-développés. perception tactile peut être développé le plus efficacement grâce à des activités qui nécessitent des enfants de fermer les yeux et d'identifier ou de trier des objets de différentes textures et de formes. Expliquer le vocabulaire lié tactile à des enfants, tels que "rough", "lisse", "poil", "doux" ou "collant", peut les aider à décrire les objets qu'ils ressentent. En outre, demander aux enfants de penser à des objets qu'ils ont entrent en contact avec c'était à poil ou collant, par exemple, les aide à se rapportent ce concept à leur propre vie.
Dextérité
De nombreuses activités en classe nécessitent l'utilisation de la motricité fine, comme la coloration, l'écriture, le collage (nécessite pressage) ou enfiler des perles. Ces activités devraient faire partie d'un PMP, en plus d'autres activités telles que faire des puzzles, pratiquer boutonner et laçage, en jouant des bâtons ou des jacks pick-up, toupies et secouant maracas.
Perception visuelle et auditive
Développer la perception visuelle et auditive est également un élément important d'un PMP, car ce sont les compétences nécessaires pour le développement de la perception globale. Perception auditive dans un PMP peut être adressée en répondant aux invites verbales, la différence entre les sons de différents objets et d'identifier l'emplacement d'un objet qui produit un son. Organisation des objets du plus grand au plus petit, en jouant avec des objets de nidification, remplissant des séquences et en participant à des jeux correspondant peut améliorer la perception visuelle d'un enfant.