Un enfant doit être prêt à commencer la maternelle par âge de cinq ans, donc il y a beaucoup de compétences qu'il doit avoir appris à cet âge. Il devrait également être pot-formé à cet âge.
Développements physiques
Au cours des cinq premières années de vie, un enfant apprend à ramper, puis marcher et courir. En 5 ans, il devrait également être en mesure de lancer et attraper une balle, ainsi que monter des escaliers et monter un vélo. Tous ces développements physiques lui permet d'être physiquement capable de gérer se déplacer dans ses années d'école. Ces compétences lui permettent également de se déplacer autour assez pour obtenir beaucoup d'exercice et rester en bonne santé.
Bilan social
En cinq ans, un enfant doit avoir appris à interagir avec ses pairs ainsi que les adultes. Elle apprend dans ces années comment partager avec les autres et la façon de prendre les virages. Elle apprend à écouter et à respecter les adultes. Toutes ces compétences permettent son adaptation à l'école, quand elle aura besoin de suivre les instructions de l'enseignant et de bien travailler avec d'autres étudiants.
Développements émotionnels
Quand un enfant est un enfant en bas âge, il commence à en apprendre davantage sur les sentiments et la façon d'identifier les différents sentiments qu'il a, comme la colère ou la tristesse. Quand il est âgé de 4 et 5 ans, il devrait commencer à comprendre que d'autres personnes ont aussi des sentiments. Par 5, il devrait être en mesure d'exprimer de l'affection pour les autres et montrer le souci de leur bien-être. Ces compétences l'aident à faire des amis et être sympathique et utile aux autres.
Developments intellectuelle
Un enfant devrait commencer à en apprendre davantage sur les lettres de l'alphabet à partir du moment où elle est un enfant en bas âge, et au moment où elle termine maternelle, elle devrait connaître l'ABC et les nombres de un à 10. Ces compétences lui préparent à apprendre à lire et à écrire et faire des mathématiques. En 5 ans, les enfants doivent aussi avoir les aptitudes cognitives pour être en mesure de compléter les puzzles simples et devraient être en mesure de trier et de correspondre à des objets similaires.