Un concept que les jeunes étudiants en sciences apprennent est que certaines connaissances scientifiques et théories sont développées en utilisant le raisonnement déductif. Tel est le cas en ce qui concerne l'atome. Personne n'a jamais vu l'intérieur d'un atome, mais au lieu de faire des inférences éclairées en fonction de son comportement. Un rouleau de papier toilette peut aider les élèves à conceptualiser cette idée. Utilisez ce métier pour les aider à venir avec une hypothèse basée sur les observations qu'ils font.
Instructions
1 Faire quatre, régulièrement espacés des trous d'épingle de taille dans un rouleau de papier toilette debout.
2 Nourrissez un brin de fil à travers deux trous opposés à l'aide d'une aiguille. Couper l'aiguille du fil, laissant trois pouces qui sort de chaque trou.
3 Boule les extrémités du fil avec vos doigts et un peu broche, en utilisant environ un pouce de fil. Placer du ruban adhésif autour du nœud que vous avez fait pour le garder sécurisé.
4 Nourrir un fil à travers les deux autres trous, Balling les extrémités et coller les nœuds. Chaque trou devrait avoir environ deux pouces de menace noueux qui sort de celui-ci.
5 Collez les fils ensemble où ils se croisent à l'intérieur du rouleau de papier toilette.
6 Tirez doucement sur l'une des chaînes. Lorsque vous tirez un fil, à tous les autres fils sont tirés à l'intérieur du tube, laissant les noeuds contre le rouleau de papier toilette.
7 Demandez à vos élèves de faire des inférences sur le rouleau de papier de toilette, y compris ce qu'ils croient à l'intérieur pourrait ressembler et la raison pour laquelle les cordes se comportent comme ils le font. Utilisez cet exemple comme un chef de file pour discuter de la façon dont les scientifiques ont déterminé la structure d'un atome sans jamais voir l'intérieur d'un.