Boundaries veiller à ce que les limites de sécurité sont en place et permettent également aux enfants de développer un sentiment de qui ils sont. Ces lignes directrices définissent le comportement et les réponses appropriées, et ils devraient être raisonnables et adaptés à l'âge et à la maturité de l'enfant. Les systèmes de frontière ont deux parties: externes et internes. Vous pouvez entendre votre enfant d'âge préscolaire respecter ses limites tôt, en déclarant: «Ce qui est à moi!" ou «Je ne veux pas en parler."
Vert clair, jaune clair, Red Light
Cet aliment de base de jeux d'école peut aider à enseigner aux jeunes enfants comment s'affirmer, pour créer un espace sûr et d'être au courant de leur espace de confort personnel. Ce jeu permet aux enfants d'âge préscolaire à explorer leurs zones de confort sans beaucoup de discussion. Identifier un appelant et lui demander de donner les autres enfants commandes: la lumière rouge, la lumière jaune et la lumière verte. Grâce à cette activité les enfants apprennent à suivre les règles, à respecter les commandes faites par d'autres et à explorer. Vous pouvez fournir des encouragements à ceux qui ont arrêté à temps ou ralenti au jaune. En espaçant les enfants le long d'une ligne, à quelques pieds de distance, vous pouvez leur apprendre à être conscients de leur espace personnel.
Crayons malheureux
enfants d'âge préscolaire commencent à peine à comprendre les règles, les limites et les frontières. Ce n'est pas un processus parfait et pourrait se dérouler à des rythmes différents pour les différents enfants. Quand un enfant se débat, un-à-un les activités pourraient être le plus approprié. Asseyez-vous avec un enfant quand il y a un peu de tranquillité disponibles. Lui fournir une image et des crayons à colorier. Expliquez que des crayons deviennent malheureux quand vous colorez sur les lignes. Les lignes de l'image font le crayon heureux et confortable. Expliquez que sans les lignes les crayons deviennent nerveux, car ils ne sont pas sûrs où la couleur. Enfin, alors que la coloration ensemble, explique qu'elle est comme les crayons et les règles sont les lignes. Les règles aident chacun à se sentir plus en sécurité.
Faites correspondre le visage à la sensation
Aider les enfants à apprendre à être en contact avec ce qu'ils et d'autres autour d'eux se sentent. Ceci est un fondement important d'apprendre à identifier leurs propres limites, ainsi que d'autres ». Dessinez un certain nombre de faces sur une grande feuille de papier, l'affichage d'une gamme d'émotions. Marchez les enfants à travers chaque face, les incitant à identifier ce qu'ils pensent que la personne se sent. Posez des questions, telles que: «Qu'est-ce qui vous fait penser qu'ils sont tristes?" ou "Comment sais-tu qu'ils ont peur?"
Favoriser l'empathie
Jouer avec des poupées et des jouets est une activité non structurée qui, lorsqu'il a supervisé, peut se transformer en une expérience de fixation des limites qui enseigne l'empathie et nourrit la créativité. Comme ils jouent, demandez aux enfants ce qu'ils font, pourquoi ils le font et de capitaliser sur les possibilités de discussion. Par exemple, si un enfant est à bascule une poupée, vous pourriez demander: «Qu'est-ce qui se passe avec le bébé quand vous basculez-il?" Si l'enfant répond que le bébé arrête de pleurer, vous pourriez alors demander: «Pourquoi pensez-vous que cela est si?" Play qui implique des interactions conflictuelles entre les enfants offre une excellente occasion pour les possibilités d'apprentissage aux limites; il ouvre une voie naturelle pour explorer les sentiments et assertif par rapport à des réactions agressives ou d'évitement. Plutôt que de simplement admonester les enfants, poser des questions qui les encouragent à considérer ce qui les rendait mal à l'aise et de fournir des réponses suggérées qui encouragent des limites saines.