Un pendule rudimentaire a un poids, appelé bob, relié à l'extrémité d'une chaîne ou d'une tige qui pend à partir d'un point de pivot. Un pendule utilise la gravité pour le mouvement, une fois qu'il a été sollicité par une force extérieure. Pendules utilisent l'énergie potentielle (énergie stockée) lorsque le bob a basculé à la hauteur position la plus haute, et l'énergie cinétique, ou d'un mouvement, qui se déplace vers le bas de ce point le plus élevé à l'autre extrémité de l'arc. le mouvement et le comportement Pendulum peut être démontrée dans un simple jeu de magasin de science, impliquant des participants et quelques outils de base et des accessoires.
Location & Matériaux
Assembler un groupe d'étudiants dans une aire de jeux équipée d'une balançoire. Les élèves devraient avoir des ordinateurs portables personnels et ustensiles d'écriture avec lequel prennent des notes de chaque phase du projet de jeu de science. Un enseignant ou l'instructeur doit être clairement responsable et prêt à amener les élèves par la direction et l'affectation.
Préparation
Choisissez-en un swing de fonctionnement, celui qui fonctionne bien et est sans danger pour l'utilisation. Équipé d'un étudiant avec un chronomètre portatif. Choisissez un étudiant pour servir le coureur de swing, de préférence un plus petit que l'étudiant de taille moyenne pour la première phase du projet de jeu. Avoir le petit étudiant assis dans la balançoire, le corps immobile avec les jambes encore et niché dans une position.
Sciences jeu Phase 1
Demandez à un élève pousser doucement le coureur de swing et reculer. Demandez aux élèves qui a le chronomètre compter le nombre d'oscillations individuelles d'un arc à l'autre, pour une durée de 1 minute. Après la minute écoulée, demandez aux élèves de noter le nombre total de balançoires dans leurs cahiers. Remplacez le plus petit étudiant, un étudiant plus lourd et plus grand ont la légère poussée répétée. Demander à l'élève chronomètre enregistrer le nombre de balançoires en 1 minute pour l'étudiant plus lourd. Les autres élèves devraient enregistrer les résultats.
Sciences Jeu Phase 2
Avoir le plus petit étudiant poussé très fort d'un arrêt permanent, de sorte que l'arc de swing est beaucoup plus élevé. L'étudiant chronomètre enregistre le nombre d'oscillations en 1 minute et appeler le numéro pour les étudiants d'enregistrer dans leurs cahiers. Échangez l'étudiant plus léger avec l'élève plus lourd, et répétez la même poussée dur. L'étudiant chronomètre enregistrera les balançoires et appeler le numéro.
Sciences Jeu Phase 3
Demandez à la plus petite élève reçoit une légère poussée, puis commencer à pomper ses jambes, en aidant à l'élan des balançoires pour 1 minute. L'étudiant chronomètre enregistre le nombre de balançoires et d'appeler le numéro aux autres.
Sciences du jeu Phase 4
Demander à l'élève plus lourd recevoir une légère poussée, puis commencer à pomper ses jambes, en aidant à l'élan des balançoires pour 1 minute. L'étudiant chronomètre enregistre le nombre de balançoires et d'appeler le numéro aux autres.
Résultats et Déterminations
Après les quatre phases, l'enseignant demandera aux élèves des questions sur ce qu'ils ont observé et enregistré, telles que: Comment fait le poids ou la masse des différents élèves dans l'effet de swing le nombre de balançoires? l'étudiant plus lourd at-il produit plus de sautes par minute, et si non, pourquoi? Quelle était la différence dans le nombre d'oscillations de la plus petite élève lorsque la poussée douce et pousser dur a été appliqué? la force plus difficile de pousser t-il créé plus de sautes par minute? Comment la masse affecte l'oscillation d'un pendule?
Plus de questions
Expliquez que le pompage de l'oscillation utilisé cinétique (mouvement) l'énergie, plutôt que de dissiper l'énergie, et de demander pourquoi les étudiants pensent qu'il a affecté le nombre d'oscillations par minute. Demandez pourquoi il est appelé potentiel (stocké) l'énergie lorsque la balançoire est momentanément immobile au sommet de son arc. Demandez comment la gravité est affectée par le poids et augmentation de l'énergie cinétique.