Chaque professeur d'économie a fait face au défi d'essayer d'expliquer l'offre et de la demande ou le produit intérieur brut à une salle pleine d'étudiants qui préfèrent jouer "World of Warcraft" ou faire à peu près tout le reste. Cependant, il est possible pour les enseignants afin de stimuler l'intérêt des étudiants dans les principes économiques à travers une série de simulations ludiques et des jeux.
Jeux pour les priorités budgétaires
L'économie est tout au sujet de la façon dont la société alloue des ressources limitées pour répondre à ses besoins et désirs. Les étudiants des premières économie de la rencontre en tant que consommateurs, où ils ont un budget leur argent et établissent les priorités pour obtenir les choses qu'ils veulent et ont besoin. Un exercice économique simple qui illustre c'est un jeu de budgétisation. Chaque élève de la classe reçoit un montant hypothétique d'argent à utiliser, et le but du jeu est d'utiliser ces fonds pour fournir un appartement ou aux dépenses mensuelles. Les enseignants peuvent fournir des détaillants et des grands magasins catalogues pour aider les élèves à identifier et articles de prix pour la fourniture de leurs appartements. Le jeu enseigne aux étudiants la définition des priorités et l'affectation des fonds entre ce qu'ils veulent et ont besoin, ainsi que l'application des compétences en mathématiques.
Le jeu d'investissement
Un autre jeu économique, adapté aux élèves du secondaire, illustre comment les événements dans les affaires et la politique affectent l'économie. Le jeu du marché boursier demande aux élèves de regarder à travers les sections économiques des journaux et de choisir un ensemble d'actions pour créer un portefeuille d'actions hypothétique. Comme le jeu de budgétisation, les enseignants peuvent donner aux élèves une somme hypothétique d'argent pour construire leurs portefeuilles d'actions simulées. Ce jeu peut être joué sur une longue période de temps, permettant aux étudiants un peu de temps dans chaque période de classe pour vérifier l'état de leurs portefeuilles en vérifiant les prix quotidiens des actions. Les étudiants peuvent suivre les fluctuations de leurs stocks et de voir comment des nouvelles, des actions gouvernementales économiques et les événements mondiaux influent sur leurs investissements. Ce jeu nécessite également les étudiants à utiliser les compétences en mathématiques. Il inculque aussi une habitude de se tenir avec des nouvelles et de l'actualité.
Un jeu vidéo pour l'économie
Les élèves jeunes et vieux comme les jeux vidéo. Les enseignants avec l'ordinateur et les jeux avertis, ou l'accès à une personne avec de telles compétences, peuvent tirer profit de cela en créant des jeux vidéo interactifs qui illustrent les principes économiques tels que l'offre et la demande et l'allocation des ressources. L'Université de Caroline du Nord à Greensboro a fait exactement cela avec un jeu vidéo pour son cours de microéconomie introduction. Le jeu, Econ201, mêle la science thèmes de fiction et des principes économiques en demandant aux élèves de diriger les actions d'un groupe d'étrangers qui viennent d'un monde d'abondance. Leur navire se bloque sur une terre post-apocalyptique, où les étrangers doivent apprendre et appliquer les principes économiques de l'offre et de la demande, les coûts et autres pour survivre dans ce nouveau monde.
Il ne faut pas être un étudiant UNC-Greensboro à jouer Econ201. Les étudiants de partout au pays peuvent inscrire les étudiants en visite et apprendre les principes économiques à travers ce jeu.