Chaque enfant apprend différemment et excelle en utilisant différentes stratégies d'apprentissage. Voici quelques idées pour aider votre étudiant avec un trouble d'apprentissage apprendre à épeler.
Instructions
1 Encourager la lecture. Lisez ensemble. Écoutez des livres sur cassette. Laissez votre enfant choisir un matériau qui est intéressant pour sa lecture. Les bons lecteurs deviennent de bons en orthographe.
2 Louange et motiver. Félicitez votre étudiant pour chaque tentative de sort indépendamment. Vous voulez éliminer les sentiments d'échec étudiant pourrait avoir avec des mots faute d'orthographe, mais ne couche pas de sucre ta louange. Un adolescent va revenir sur de faux éloges. Dire des choses comme: «Vous avez fait un excellent travail d'obtenir ce ou ces mots à droite. Ce sont des combinaisons de lettres difficiles à retenir, bon travail. Maintenant, nous allons réfléchir à la façon dont nous pouvons résoudre ce ou ces mots. Cette partie du mot est correct. Qu'est-ce que pensez-vous est une autre façon d'épeler ce mot? "
3 Essayez plusieurs approches différentes pour enseigner l' orthographe. Introduire plusieurs techniques et laissez votre élève de choisir lequel utiliser.
4 Avez-a-Go. Cette stratégie d'orthographe utilise une feuille de calcul avec deux à quatre colonnes "orthographe" sur elle. Votre étudiant utilisera la feuille tout en remplissant une tâche d'écriture, que ce soit une phrase ou un document de composition. Dans la première colonne l'étudiant la liste des mots qui sont mal orthographiés, comme l'étudiant à l'origine les orthographié. Aller sur la liste avec l'étudiant, en mettant une coche sur les parties des mots qui sont corrects et soulignant les parties qui doivent être corrigés. Dans les deuxième et troisième colonnes de votre étudiant aura-a-Go à épeler le mot d'une manière différente et vous allez effectuer la même vérification pour les lettres correctes et mal orthographiés. Au moment où votre étudiant atteint la quatrième colonne la plupart des mots seront orthographié correctement ou être assez proche de rechercher l'orthographe correcte dans le dictionnaire. Cette stratégie encourage les élèves à réfléchir à la façon dont est le mot est orthographié, les groupes et les familles de mots classifier mentalement et reconnaître des erreurs tout en prenant des mesures indépendantes pour les fixer.
5 mots Chunk. Chunking est une stratégie qui implique des mots de rupture en parties plus petites, plus faciles à retenir. Vous pouvez chunk mots monosyllabiques comme grand - gr / ch / t - ou des mots à plusieurs syllabes comme fantastique - ventilateur / tas / tic. Cette stratégie est utile pour se souvenir d'orthographe ou de vocabulaire mots. Encouragez votre élève à rechercher et à penser à des mots plus petits au sein de grands mots - ventilateur est en fantastique. Soulignez similitudes de mots et de groupements similaires lettre - grand est un mot "gr" et un "ea" mot.
6 Faire des familles de mots. Ceci est une stratégie visuelle qui permet aux élèves de voir les similitudes de mots en les mettant dans des listes ou des familles. Faire un énorme graphique dans votre salle de classe ou à la maison et ajouter des mots à la liste que vous venez à travers de nouveaux mots. Avoir un mot de la semaine et venir avec autant de mots dans la famille que vous pouvez. Si vous remarquez que votre étudiant aux prises avec une combinaison particulière, faire un tableau pour ce mot famille. Faire des familles pour début et à la fin sonne comme gr, sh, bl, st, ss, dd, ing. Faire des familles de mots pour les combinaisons de voyelles comme ea, oa, ee, ai, ous.
Conseils et avertissements
- Demandez à votre élève à faire un dictionnaire personnel avec un ordinateur portable en spirale ou des cartes de correspondance et un support de recette.
- Laissez vos élèves aident les uns aux autres et donner des commentaires sur l'orthographe des mots.
- Choisissez l'orthographe des mots à partir des revues ou des affectations d'écriture de vos élèves.
- Laissez les élèves choisir l'orthographe des mots qu'ils veulent maîtriser.
- Encouragez votre élève à utiliser le dictionnaire au lieu de lui dire comment épeler un mot.
- Sachez quand donner votre élève une pause. En se concentrant sur une zone de problème pour trop longtemps peut se révéler frustrant et faire des efforts d'instruction futile.