Les enfants du préscolaire à l'expérience élémentaire d'un niveau élevé de croissance mentale par rapport à d'autres étapes de formation de la vie. Pour cette raison, il est important pour les parents et les éducateurs à élargir le développement de l'enfant à l'extérieur de l'apprentissage scolaire traditionnel et tirer parti de toutes les possibilités d'apprentissage. Certaines activités peuvent étendre sur le développement psychologique de l'enfant, les compétences sociales et la capacité de compréhension.
Outdoor Learning
Les parents peuvent encourager l'apprentissage en allant régulièrement sur les voyages vers les parcs en plein air, des musées et des monuments. Cela augmente l'éducation environnementale de l'enfant et de son appréciation de la nature. Exposer les enfants à un ensemble diversifié de milieux naturels peut également augmenter l'activité physique et de susciter la curiosité. Ces activités permettent également aux enfants de développer un sentiment d'autonomie et d'indépendance; selon Randy White du White Hutchinson Loisir et du groupe d'apprentissage, étant dans les espaces extérieurs permet aux enfants d'expérimenter, d'agir en dehors d'un gardien immédiat.
Apprentissage social
Les garderies et les écoles maternelles peut encourager l'apprentissage social en associant régulièrement les enfants en petits groupes. Ces groupes peuvent être donnés grands scénarios de résolution de problèmes à travailler, tels que la forme et la construction de modèle. Ces activités se développent le sens du travail d'équipe d'un enfant et de répandre l'importance de la communication. L'apprentissage social peut être réalisé naturellement aussi bien; temps libre permet aux éducateurs de favoriser l'interactivité sociale en encourageant la récréation de l'équipe ou demander aux enfants de distribuer de la nourriture à leurs camarades. Cela permet également aux éducateurs d'identifier un enfant qui peut avoir des problèmes avec d'autres enfants.
Apprentissage des médias
Selon une étude réalisée par Heather L. Kirkorian sur la relation entre les médias et l'apprentissage des jeunes enfants, ces dernières générations d'enfants ont grandi pour devenir des utilisateurs de médias actifs. Bien que les médias peuvent être vus par certains parents comme un préjudice à l'apprentissage, les médias éducatifs peuvent augmenter l'attention, de compréhension et d'autres capacités cognitives chez les enfants. Les parents qui veulent utiliser l'apprentissage des médias peut transférer l'apprentissage des médias aux applications de la vie réelle; par exemple, les parents peuvent demander à un enfant de résoudre des problèmes de mathématiques basés sur la façon dont un caractère TV show résolu un problème similaire. Les parents devraient également participer à des co-observation et de médiation des activités dans les médias pour enfants à surveiller et à apprendre des programmes que leurs enfants regardent.
Learning Reflective
l'apprentissage réflexive profite de la nature en liberté de la pensée d'un enfant. Par exemple, l'apprentissage imaginative est basée sur la curiosité innée de l'enfant sur le monde autour d'elle. Les parents peuvent encourager ce processus en écoutant activement les histoires de leurs enfants et de poser des questions de sondage à propos de ce qu'ils ont appris de ces histoires. Les parents peuvent aussi travailler avec leurs enfants sur le maintien d'un journal; ce serait exposer des choses spéciales qui se sont produits pendant la journée et les leçons de chacun de ces événements.