L'expérience éducative plus efficace demande aux élèves de dresser une liste des objectifs personnels pour une année scolaire réussie, selon le Centre sur la politique de l'éducation. Certains élèves du primaire préfèrent une liste formelle, tandis que d'autres exigent seulement une liste mentale de choses à travailler à pendant l'année scolaire. L'élaboration d'objectifs au cours des classes élémentaires donne aux étudiants l'expérience dans l'établissement d'objectifs pratiques et réalisables. Cette pratique précoce contribue également à l'école secondaire et les étudiants apprennent à se fixer des objectifs sans aide directe de membres de la famille.
Goal Setting
Le but de l'éducation, tel que défini par le Département du Dakota du Nord de l'Instruction publique, est une déclaration formelle de «l'intention, le but ou les résultats escomptés." Définir les objectifs de l'école aide les élèves, sous la direction des parents et des enseignants, à comprendre et à atteindre des objectifs communs. Les lois des États exigent que les enseignants et les administrateurs à travailler avec les élèves ayant des besoins spéciaux pour élaborer un programme personnel d'enseignement individualisé. Ce rapport énumère IEP repères annuels pour l'enfant de se réunir pendant l'année scolaire, et les enseignants et les parents se réunissent plusieurs fois au cours de l'année pour suivre les progrès vers les objectifs. Le processus d'établissement des objectifs formels, cependant, peut aider tous les élèves à travailler vers des objectifs annuels. Les parents peuvent demander aux enseignants ou conseillers élémentaires pour aider à créer une liste d'objectifs pour leur enfant, même lorsque l'étudiant n'a pas des besoins spéciaux.
Catégorie cibles
objectifs scolaires pour se concentrer à l'école primaire sur des cibles spécifiques pour l'amélioration et la réussite des élèves. Les catégories pour les objectifs éducatifs précisent académique, l'auto-assistance, les habiletés motrices ou les compétences sociales et émotionnelles. D'autres objectifs regardent professionnels, comportementaux et de la communication des compétences et des réalisations de l'élève. repères spécifiques dans ces catégories d'objectifs pourraient inclure les mesures pour maîtriser la maîtrise de soi dans la salle de classe ou sur le terrain de jeu, ou des moyens d'améliorer les qualités académiques dans un domaine particulier.
Objectifs officiels
Une liste effective des objectifs identifie le niveau de rendement actuel et cible une référence spécifique à l'amélioration. Objectifs liste généralement l'amélioration qui peut être mesurée et notez le niveau actuel, mesuré réalisation, le niveau ciblé de la nouvelle référence de l'école et un plan pour les étudiants à atteindre l'objectif déclaré. La plupart des objectifs éducatifs formels liste les étapes spécifiques pour l'élève du primaire pour répondre à l'indice de référence final. Les étapes comportent parfois des réunions hebdomadaires ou mensuelles avec les enseignants, les parents et les élèves pour discuter du travail ou le comportement souhaité. De nombreuses écoles élémentaires et enseignants offrent des rapports écrits hebdomadaires pour aider les parents de suivre les progrès des élèves en vue d'atteindre une liste formelle des objectifs annuels.
Objectifs informels
objectifs informels se concentrent généralement sur des tâches moins importantes pour l'étudiant, mais cela ne signifie pas que le travail pour répondre à ces points de référence n'a pas d'importance. L'Association ASPIRA, un groupe axé sur la réussite scolaire pour les étudiants hispaniques, note que l'évaluation pour évaluer les objectifs informels ne propose pas une "comparaison à un groupe plus large au-delà de l'étudiant», mais l'évaluation ne fournit des informations importantes sur les actions d'un seul élève du primaire. objectifs informels exemples comprennent une plus grande jouissance d'un objet de classe, d'accepter des défis personnels et le développement de l'organisation personnelle. Ces objectifs permettent une évaluation globale qui remet en question la mesure formelle, mais l'amélioration peut être jugée sur une échelle générale en utilisant des évaluations comme «bon», «acceptable» ou «a besoin d'une plus grande amélioration», selon l'état-major ABLE la Pennsylvanie, un programme de ressources en éducation pour enseignants.