chaînage Forward se réfère au processus de décomposer les tâches quotidiennes en petites étapes, plus compréhensibles et de les relier ensemble pour avant pour atteindre le résultat souhaité. Dans le cas de la formation de toilette, chaînage avant a été trouvé pour être un outil efficace pour les enfants atteints d'autisme. En apprenant chaque étape avec succès en utilisant les toilettes, les enfants autistes deviennent moins résistantes au changement dans leur routine et les enseignants sont en mesure d'éviter la stimulation écrasante de trop d'informations à la fois.
Instructions
1 Analyser le processus d'utilisation de la salle de bain et de créer une liste des étapes nécessaires pour achever la tâche du début à la fin. Par exemple: aller à la salle de bain, fermer la porte, pantalons déboutonner, tirer vers le bas des pantalons et sous-vêtements, assis sur des toilettes (et ainsi de suite jusqu'à ce que le processus est terminé).
2 Commencez le processus en prenant l'enfant à la salle de bain sur un calendrier horaire prévu. Toujours prendre un certain point, comme une poupée ou un jouet, avec vous à la salle de bain pour aider l'enfant associe la nécessité d'utiliser les toilettes avec un élément plutôt que d'une file d'attente verbale, qui peut être difficile pour les apprenants autistes à comprendre.
3 Enseignez chaque étape dans le processus d' un à la fois. Une fois qu'un élément a été ramassé pour indiquer qu'il est temps de salle de bain, montrer clairement à l'enfant comment ouvrir la porte des toilettes et le fixer derrière lui. Chaque fois que les toilettes est accessible, plus la transition de la responsabilité première de l'étape à l'enfant, lui permettant d'ouvrir et de fermer la porte. Donner beaucoup de renforcement positif comme la première étape est terminée avec succès.
4 Passez à l' enseignement de la prochaine étape du processus de toilettes une fois les enfants ont maîtrisé l' ouverture et la fermeture de la porte de leur propre chef. Aidez-les à déboutonner ou tirant vers le bas leur pantalon et peu à peu de leur permettre de gérer cette tâche sur leur propre à l'instruction limitée ou incitant. Lorsque l'apprenant est à l'aise avec cela, invite elle pour ouvrir et verrouiller la porte et tirer vers le bas de son pantalon dans l'ordre, sans votre aide.
5 Continuez à enseigner chaque étape du processus, dans l' ordre, et de passer à l'étape suivante que les enfants sont à l' aise avec les phases antérieures du processus. Comme chaque nouvelle étape est appris, le lien entre les comportements ensemble dans une séquence enchaînée pour que les enfants commencent à comprendre le processus dans son ensemble jusqu'à ce que le comportement est appris du début à la fin.